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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我們愛勞動(dòng) 1 教案 浙美版 教材分析： 生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。 本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。 2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。 3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。 難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過(guò)程： 1.情境引入。 （1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ （2）學(xué)生回憶并交流。 2.欣賞感受。 （1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？ （2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。 （3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。 3.研究體驗(yàn)。 （1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 （3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。 4.嘗試練習(xí)。 （1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 （2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。 5.作品交流。 展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。 觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過(guò)程： 1.欣賞體會(huì)。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。 2.討論研究。 （1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？ （2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出要求：畫一畫自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。 （2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 4.展示評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 （2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我做的動(dòng)物明星教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物。抓住不同動(dòng)物的形態(tài)特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的材料，不同方法，如拼接、擺放、組合、切挖等手段，發(fā)揮想象，裝飾、表現(xiàn)不同的動(dòng)物造型。 2、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)動(dòng)物知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、表演、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握不同形態(tài)動(dòng)物的表現(xiàn)方法，從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛精神。 3、審美目標(biāo)：變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)事物的能力發(fā)展藝術(shù)感知能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解不同動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究其變化充分利用現(xiàn)有材料的形狀、大小、色彩、質(zhì)感進(jìn)行多角度的聯(lián)想，巧妙運(yùn)用拼接、擺放、組合、切挖等方法制作新奇的動(dòng)物造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)各種動(dòng)物造型，嘗試用不同方法、不同材料抓住動(dòng)物的基本特征和代表性動(dòng)態(tài)裝飾制作，使之形象化，藝術(shù)化。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了。小動(dòng)物們正在進(jìn)行選秀大賽，他們正盡力展示自己最美的一面。我們一起去看看吧，可要看仔細(xì)了，把它們的樣子牢牢記在腦中。（播放課件）觀看不同的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同動(dòng)物的不同特征。 二、討論探究 剛剛我們觀看了好多種動(dòng)物，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家看得是否仔細(xì)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的特征，可以邊說(shuō)邊演示，讓其他小朋友來(lái)猜猜是什么動(dòng)物，針對(duì)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確的，教師組織學(xué)生再討論一下。然后教師小結(jié)動(dòng)物的特征，你們說(shuō)今天誰(shuí)演說(shuō)的動(dòng)物最像，那么他們就是大家眼中的小明星了。 三、模仿感受 大家想看看動(dòng)物們?cè)诖笞匀恢凶杂煽旎畹臉幼訂?？教師播放?dòng)物在自然環(huán)境下的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。配合具體的情境讓學(xué)生體驗(yàn)不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)并模仿。 在一片繁茂的大森林里我們是一群攀爬在樹上的猴子，忽然看到了盤在樹上的蟒蛇，吐著血紅的芯子。樹下一群小鹿奔跑著。一群大象在河邊喝水，一邊甩著鼻子，一邊發(fā)出歡快的叫聲。旁邊…… 學(xué)生模仿動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、表情，師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)紅五星。 四、欣賞交流 1、這些小動(dòng)物真可愛呀，個(gè)個(gè)都是明星。老師最喜歡大象，為了推選它為明星，老師特地用廢舊材料做了大象的卡通形象幫它做宣傳。教師出示范作，你看這只大象穩(wěn)穩(wěn)地站著，長(zhǎng)鼻子翹著，兩只大耳朵似乎在扇動(dòng)，多神氣呀！ 2、知道它是怎么做的嗎？師示范制作大象，用硬板紙以拼接、粘、揉、卷組合等方法制作，邊制作邊講解。 如：（1）先想好大象由哪幾個(gè)組成部分，其特征怎樣：頭部、兩只大耳朵、長(zhǎng)鼻子、四肢粗壯、身材龐大、尾巴短細(xì). （2）接著在硬板紙上畫好圖形，要注意大小比例要恰當(dāng)。并要留有拼接的地方。 （3）通過(guò)揉、卷、粘、接等方式把各部分組件做好。 （4）最后把各組件拼接好。適當(dāng)涂些色來(lái)增加藝術(shù)效果. 3、師出示幾件由塑料、布料、泡沫、植物、鉛絲等材料制作的動(dòng)物模型師講述這些動(dòng)物造型的制作方法。然后教師出示手工制作圖片，讓學(xué)生議議其制作方法，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生思路。 五、討論制作 1、看著這么惟妙惟肖的動(dòng)物模型，你們一定手癢癢了吧，想不想也來(lái)做一做自己的動(dòng)物明星？師出示一些廢舊材料，讓學(xué)生展開想象，根據(jù)其形態(tài)、質(zhì)地可制成什么動(dòng)物造型。 2、小組合作 小組內(nèi)共享所帶材料，商量用這些材料制作什么動(dòng)物造型，師給予參考。 學(xué)生分工合作。教師提醒學(xué)生要注意安全。 學(xué)生在輕音樂(lè)中完成制作，師巡回指導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià) 請(qǐng)小組中的一位成員介紹自己組內(nèi)合作完成的動(dòng)物明星，可用第一人稱，并講講制作過(guò)程和方法及制作時(shí)的一些注意點(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)其值得學(xué)習(xí)的地方，并給出建議。教師再評(píng)。 七、課后延伸 學(xué)生給喜歡的動(dòng)物明星投票，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”、“最佳動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)”…… 教師播放輕松活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。