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2019-2020年一年級上冊音樂 靜靜的夜（第一課時）教案 人音版 教學內容： 1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》 教學目標： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。 教材分析： 《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調式，曲調優(yōu)美抒情，詞曲緊密結合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。 課時安排： 二課時（第一課時） 教學重點： 感受搖籃曲這類體裁的特點 教學難點： 用聲音、動作表現歌曲 教具準備： 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學過程： 一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱 1、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 2、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學一學、做一做） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點，并用語言、動作表現出來。 4、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。 5、復聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》 1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。 2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“現在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。” 3、老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？ 4、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。 5、在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足）。 6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。 7、分為4個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 8、展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。 9、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。 10、出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的。” 12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的： 老師唱—媽媽 學生演—寶寶 共同感受搖籃曲的意境。 三、課堂小結：小結教學內容及學習情況 附送： 2019-2020年一年級上冊音樂 靜靜的夜（第二課時）教案 人音版 教學內容： 1、學會歌曲《閃爍的小星》 2、探索音的強弱 3、表演集體舞《星光恰恰恰》 教學目標： 1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受。 2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。 3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。 教材分析： 《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。 課時安排： 二課時（第二課時） 教學重點： 在演唱中感受音的強弱 教學難點： 唱準2/4的強弱 教具準備： 錄音機、星星卡片（12張） 教學過程： 一、表演《閃爍的小星》 1、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？ 2、老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。 3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。 4、學生隨音樂練習歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的？（有感情） 6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創(chuàng)作為主。 二、感受音的強弱 1、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。 2、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。 3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。 4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍 三、集體舞《星光恰恰恰》 1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。 2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準確、整齊） 3、老師講授基本動作，進行練習。 4、學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。 四、課堂小結：本課的學習情況