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2019-2020年五年級品德與社會下冊 星星之火，可以燎原2教學反思 鄂教版 好的開端是成功的一半，許多優(yōu)秀的教師都很重視導課的藝術。為了引起學生的興趣。我是這樣導入的：70年前的長征，留給后人太多的故事、傳奇和歷史的記憶，特有的魅力使它像一個完美的神話，一個堅定無畏的圖騰。那一段歲月、那一種精神始終吸引著幾代人的視線，讓現(xiàn)代的人們重新審視自身。作為長征的親歷者指揮者是怎樣總結那段充滿著血與火的激情歲月的呢？毛澤東僅用五十六個字就描繪了那段大氣磅礴的歲月，今天我們就走進這首詩來感觸那段不同尋常的歷史。這個導語激起了大家的興趣同時也傳達出詩歌的特點：藝術的概括和夸張。第二步是朗讀，任務是讀準字音理解每句詩的意思，要求學生用自己的話講述每句詩的意思。在分析詩的結構時，我抓住一個“難”字，要求學生從詩中找出：紅軍遇到了那些具體困難？以什么態(tài)度來面對？體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神氣質？同學在思考回答這個問題時，水道渠成的解決了課后第一題概括五幅畫面和第二題語言賞析，并且在具體的語境中感悟到紅軍那中樂觀的豪邁的無畏的精神氣質。但在誦讀時，僅僅把握感情基調還不夠。在理解內容后讓大家讀時，許多同學有氣無力的唱讀。我朗讀指導時說：大家都在長征途中，要想實現(xiàn)勝利會師，必須注意朗讀技巧。語速、語調、重音、拖音。甚至是創(chuàng)造性的朗讀，比如：烏蒙磅礴走泥丸，為了突出對困難的蔑視和樂觀，我們在讀時可以加上“兒”。在我范讀后，大家才逐漸進入狀態(tài)。詩歌教學有一定的模式，就是“讀——析——讀”，但在賞析時我們可以找一個牽一發(fā)而動全身的突破點，這個突破點可以是一個字也可能是一句話，甚至是一種情感等。詩歌如此，現(xiàn)代文閱讀時，也要盡可能的找到一個突破點。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 星星之火，可以燎原2教案 鄂教版 　　教學目標： 　　1.知道中國共產黨領導中國人民救亡圖存的抗爭事例，認識中國共產黨成立的偉大意義，體會“沒有共產黨就沒有新中國”的內涵。 　　2.知道毛澤東等革命先輩的遠大抱負及為中華民族做出的杰出貢獻，了解紅軍經受的重重困難及付出的巨大犧牲。學習他們從小立志、嚴于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質。 　　3.知道一些革命遺跡，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚革命傳統(tǒng)、努力學習報效祖國的好習慣。 　　4.能夠與同學一起講講革命故事或者開展一些學習、紀念等活動。 　　教學準備： 　　1.收集整理中國共產黨成立的歷史資料。 　　2.學唱《沒有共產黨就沒有新中國》。 　　3.收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事， 　　4.準備毛澤東的詩詞《七律長征》及紅軍長征的故事。 　　教學時間：3課時 　　教學過程： 第一課時 　　南湖船上的偉大決定 　　一、伴隨歌聲，走進歷史。 　　教師播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，學生跟著齊唱，讓學生伴隨歌曲旋律走進那個革命的年代。 　　二、圖片上的故事。 　　教師投影展示“《共產黨宣言》影印本”“中國共產黨‘一大’上海會址”“浙江嘉興南湖游船”圖片，引導學生閱讀課本內容，然后讓學生講述每一幅圖片上所反映的故事。教師對學生講述的故事給予評定。 　　三、形象比喻，明確中國共產黨成立的意義。 　　在學生了解中國共產黨成立的歷史意義及隊伍發(fā)展壯大后，引導學生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語言表達其成立的意義。如：“中國共產黨的成立，猶如黑暗中亮起了一盞明燈，照亮了中華民族前進的方向”等。 　　四、聽故事，品讀詩詞。 　　1.學生列舉“中共一大”代表名單。 　　2.學生講述自己準備的毛主席青少年時期的故事，或朗誦毛主席詩詞，并請聽眾談談從中受到的教育。講故事、朗誦詩詞的學生與聽眾相互評分，最后評出優(yōu)勝者。 　　五、用行動慶祝黨的生日。 　　1.學生根據自己的了解，說說“七一”慶?；顒拥姆绞?。 　　2.學生制作賀卡，作為送給黨的禮物。 第二課時 　　紅星照耀井岡山 　　一、歷史回放 　　老師向學生直觀展現(xiàn)當年中國共產黨領導下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動遇挫后做出正確決策——向農村進軍，在農村組建革命隊伍，并建立農村革命根據地。 　　二、學習感悟 　　1.分組討論：中國共產黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農村進軍？井岡山為什么被人們譽為中國革命的“搖籃”？ 　　2.師生交流 　　組織采取講故事、朗誦歌謠、問答等形式，介紹自己對紅軍的了解。 　　三、感悟紅軍精神 　　紅軍在井岡山總是能以少勝多、以小打大，是為什么？引導學生感悟紅軍的精神。 第三課時 　　紅軍不怕遠征難 　　一、新課導入： 　　同學們請看老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長征途中的風土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地，都是他作畫的素材。長征中“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長征經過的地方嗎？這么惡劣的環(huán)境，紅軍是如何克服的？紅軍長征勝利了，有什么意義？等等，我們學習完這一課后，就會弄懂上述問題的。 　　二、感悟體驗 　　1.第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始 　　從1930年冬到1931年秋，國民黨反動派對中央革命根據地連續(xù)進行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據敵強我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權巍然屹立在中華大地上，同國民黨政權對峙。 　　1933年2月，蔣介石調集軍隊50萬人，分左、中、右三路，對中央革命根據地發(fā)動第四次“圍剿”。周恩來和朱德抵制了王明等人的錯誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢兵力，在運動中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。 　　第五次反“圍剿”開始時，博古、李德等人不考慮中國的實際情況，提出“御敵于國門之外”的口號，命令紅軍強行進攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實行轉移。 　　2.遵義會議和長征的勝利 　　1935年1月紅軍占領遵義后，中央在此召開了政治局擴大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關的轉折點。那么遵義會議的具體情況怎樣？這次會議后紅軍原有的被動挨打局面在多大程度上得到改變？ 　　遵義會議 　　遵義會議的內容：①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消博古在軍事上的指揮權，肯定毛澤東的正確主張；②會后確定軍事上由毛澤東、周恩來負責指揮；③這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導；④這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。 　　教師小結：遵義會議上。中國共產黨經過長期革命斗爭實踐，總結正反兩方面的經驗，認識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實上確立了毛澤東為核心的黨中央的領導。 　　3.遵義會議后長征的歷程 　　紅軍從江西瑞金出發(fā)，經過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進入貴州，攻占遵義，召開遵義會議。四渡赤水河是遵義會議后首次改變被動地位的行動。打亂了敵人的圍剿行動，然后在云南渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進入草地。出草地后，進入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經艱難險阻，終于到達陜甘革命根據地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。 　　學生在回答時，教師同時寫出板書：從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經甘肅到達陜北吳起鎮(zhèn)。 　　三、紅軍長征的意義 1.長征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉危為安。 2.紅軍沖破國民黨反動派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰(zhàn)勝黨內分裂的危機，最后到達陜北不足三萬人。但這是經過千錘百煉保存下來的中國共產黨和紅軍的精華。他們構成了以后領導抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干。 3.長征途中，中國共產黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學們，長征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長征是歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！L征是以我們的勝利，敵人的失敗的結果而告結束。