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1、河北武電中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計 備課人 李培 授課時間2019.4.28 課題 必修一專題一四專制時代晚期的政治形態(tài) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣以及清朝設(shè)軍機處的史實，分析君主專 制加強對中國社會發(fā)展的影響。 過程與方法 閱讀學(xué)案及幻燈片材料，提升獲取材料有效信息及概括、表 達(dá)能力；小組討論難點疑點，培養(yǎng)合作探究問題的能力。 情感態(tài)度價值觀 通過對君主專制加強影響的分析，認(rèn)識其在促進(jìn)我國多民族國家鞏固與統(tǒng)一的同時，也存在嚴(yán)重阻礙資本主義萌芽發(fā)展等問題，不利于中國社會的進(jìn)步，由此深化對民主政治重要性的認(rèn)識，自覺樹立追求民主的政治意識。 重點 明朝廢丞相

2、、設(shè)內(nèi)閣以及清朝設(shè)軍機處的史實，分析君主專制加強的影響。 難點 明清君主專制加強的原因；丞相制與內(nèi)閣制的區(qū)別 教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計 設(shè)問導(dǎo)入：與前朝相比，明清時期官員上朝禮儀的變化，反映的實質(zhì)問題是什么？ (明清時期君主專制空前加強。) 引入新課：專制時代晚期的政治形態(tài) 明朝：廢丞相、設(shè)內(nèi)閣 清朝：設(shè)軍機處 ［特別提示］(1)原因：明清時期中國封建社會開始步入晚期，社會矛盾更加尖銳。 (2)目的：穩(wěn)定、鞏固封建統(tǒng)治。 一、明朝君主專制強化措施--廢丞相，設(shè)內(nèi)閣1、廢除丞相 (1)原因： - --歷史原因： ①認(rèn)為秦朝因設(shè)置丞

3、相而迅速滅亡； ②歷史上丞相多“專權(quán)亂政”； - --直接原因： ①地方上廢行省設(shè)三司后，宰相權(quán)力過大； ②丞相胡惟庸驕橫跋扈； - --根本原因：認(rèn)為丞相權(quán)力過重，威脅皇權(quán)。 (2)概況：1380年，明太祖朱兀璋卜令廢除丞相職位，六部直接隸屬于皇帝，并且規(guī)定此后不許再立丞相。至此，秦以來一直實行的丞相制度被永遠(yuǎn)廢除。 (3)影響： ①利：解決了皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，達(dá)到了局度集權(quán)的目的，君主專制發(fā)展到新高度； 別是如何加強君一|助于其對本課內(nèi)~~ 學(xué)生自由回答］ 設(shè)問：明清時期分 主專制的？ (學(xué)生概括，以有 容的宏觀把握) 設(shè)問：明清君主專制空前加強的原因

4、、目的。(難度較大，讓學(xué)生嘗試回答，如果回答不出，適當(dāng)引導(dǎo)) ［自主學(xué)習(xí)］ 閱讀課本17頁A框題內(nèi)閣制度的形成”，尋找卜列有效信息： (1)廢除丞相的原因、概況、影 響； (2)內(nèi)閣的設(shè)立者、地位。 課堂討論1:結(jié)合材料一、二，分析朱兀璋為何要罷丞相”，且嚴(yán)令后世不得重新設(shè)立？ 課堂討論2:假如你是明太祖朱元璋，你會廢除丞相嗎？說出你判斷的理由。 (學(xué)生自由發(fā)言，以有助于其理解丞相的雙重作用，由此引出廢除丞 1 相的雙重影響。) 1 / 3 河北武西中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計 2 3 / 3 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計 教 學(xué) 設(shè) 計

5、②弊：皇權(quán)缺少制約機制，易形成暴政；導(dǎo)致繁雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。 2、設(shè)立內(nèi)閣 (1)設(shè)立：明成祖朱棣正式設(shè)立內(nèi)閣； (2)發(fā)展：內(nèi)閣的地位逐漸上升，有了替皇帝批答大臣奏章的“票擬”權(quán)，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機構(gòu)，主持內(nèi)閣的首輔更是權(quán)壓眾臣。 (3)地位：內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)，不能正式統(tǒng)率六部白司，只是皇帝處理國政的助理機構(gòu)。 (4)宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別： ①地位：是否為中央一級的行政機構(gòu)； ②職權(quán)：是否有實權(quán)； ③對皇權(quán)作用：是否制約皇權(quán)。 二、清朝君主專制強化措施----設(shè)軍機處 1、原因： ①直接原因：適應(yīng)西北軍務(wù)的需要； ②根本原因：為了加

6、強皇權(quán)。 2、設(shè)立：雍正年間，始設(shè)軍機房，不久改名軍機處。 3、軍機處的性質(zhì)：軍機處是輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機構(gòu)。 4、軍機大臣的產(chǎn)生方式及其職責(zé)：軍機大臣均由欽定，根據(jù)皇帝旨意擬寫并傳達(dá)諭旨。 5、軍機處的特點： ①簡：機構(gòu)簡單，人員精干，有官無吏。 ②速：能迅速處理各地呈送的各種文書，簡化了處理政務(wù)的手續(xù)，辦事效率高。 ③密：地處內(nèi)廷，外界干擾少。 ④政治決策具有封閉性。 6、軍機處設(shè)立的影響： ①提高了清王朝的行政效率； ②進(jìn)一步加強了君主專制制度。 問：為解決政務(wù)繁多的問題，明成祖朱棣采取的重大措施是什么？設(shè)立內(nèi)閣 課堂討論3萬歷初年張居正擔(dān)任內(nèi)閣首輔

7、。當(dāng)時明神宗年幼，一切軍政大事均由張居正主持裁決，前后 當(dāng)國10年。因此史書記載“閣權(quán)之重，儼然漢唐宰輔，特不居丞相名爾”，真的是這樣嗎？請說說你判斷的理由。 課堂討論4根據(jù)材料一、二，概括軍機處設(shè)立的原因。 材料一雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門外，直(連日值班)者多慮漏泄軍機，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫。后名軍機處，地近宮廷，便于宣召。 材料二西北戰(zhàn)事結(jié)束以后，軍機處并未被撤銷，且由單純處理軍務(wù)擴大到處理其他政務(wù)。 “機務(wù)及用兵皆軍機大臣承旨，天 子無日不與(軍機)大臣相見，……即承旨諸臣(軍機大臣)亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也?！辈?/p>

8、料體現(xiàn)了軍機大臣什么職權(quán)？ 結(jié)合幻燈片提示概括軍機處的特點。 提示學(xué)生結(jié)合軍機處的特點，分析軍機處設(shè)立的重大影響。 河北武西中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與活動設(shè)計 三、明清君主專制強化的影響 （1）積極作用： ①政治：促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與鞏固； ②經(jīng)濟：有利于有效地組織人力、物力從事大規(guī)模的經(jīng)濟活動，為封建經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件； ③

9、思想文化：有利于各地區(qū)、各民族間經(jīng)濟文化的交流。 （2）消極作用：（主要） ①政治：極易形成暴政; ②經(jīng)濟：妨礙資本主義萌芽的成長； ③思想：嚴(yán)格控制思想文化,造成國民的愚昧與落后。 （展示本課知識結(jié)構(gòu)） 課堂討論5明清時期君主專制的強化對中國血百是好事還是壞事？說出你的理由。 （試從政治、經(jīng)濟、思想文化角度思考。提示學(xué)生辯證分析） 教學(xué)小結(jié) 因 明清君主專制強化乂措施（明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣；清朝設(shè)軍機處） 響 課后反思 本課基本遵循一四五課堂模式，多次設(shè)置學(xué)生活動，以通過學(xué)生有效參與突破重難點；但遺憾的是，A個問題“明清君主專制加強的原因”難度較大，接連兩個學(xué)生回答了冗長且尢直接關(guān)聯(lián)的答案，因此浪費了課堂時間，以后應(yīng)設(shè)置適宜的課堂探究問題；此外，總體感覺氣氛沉悶無趣，以后在備課時應(yīng)注意提升課程的趣味性，以活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí)！ 3 5 / 3