《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教案 人教新課標(biāo)版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類(lèi)和特點(diǎn)。 能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀(guān)念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式 教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。 教學(xué)過(guò)程： （一）引入新課： 1.教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫(huà)面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。 2.教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫(huà)面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。） 3.講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類(lèi)社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。 （二）新課傳授： 　討論交流： ①古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書(shū)又有什么特點(diǎn)？） 學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？” 教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？ 　　提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類(lèi)、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。 教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？ 　 出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。 （三）探究活動(dòng)： 1.過(guò)去的電話(huà)什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話(huà)，有什么用途？ 2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。 3．師生共同總結(jié)：過(guò)去的電話(huà)有話(huà)筒（聽(tīng)筒）、話(huà)機(jī)、話(huà)線(xiàn)、電線(xiàn)、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話(huà)，電話(huà)有錄音機(jī)的功能；可視電話(huà)，在打電話(huà)時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音，拉近了打電話(huà)人的距離；傳真電話(huà)有傳真機(jī)的功能；電話(huà)現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線(xiàn)移動(dòng)電話(huà)、攜帶方便，可打電話(huà)、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。 4.師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從電視機(jī)的變化說(shuō)起 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)生活中物品的發(fā)展變化，以及各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)工具發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課前我讓學(xué)生回家調(diào)查一下自己家的電視機(jī)是否進(jìn)行過(guò)更換，為什么要換。由于事先進(jìn)行過(guò)調(diào)查，所以課堂上學(xué)生交流得很好。接著又讓他們了解電視機(jī)的發(fā)展史，從黑白電視機(jī)、到彩色電視機(jī)、到大屏幕電視、到低輻射電視、到高清晰度電視等。讓學(xué)生感受到電視機(jī)的發(fā)展變化是為了滿(mǎn)足人們的需求，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他東西的變化情況，學(xué)生說(shuō)出了冬天有了塑料大棚，能吃到多種蔬菜，學(xué)生用的筆，鉛筆盒、書(shū)包等，還有大人用的手機(jī)、路上的汽車(chē)等等都在不斷變化，這樣使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些發(fā)展變化都是由于科技的發(fā)展，生活水平的提高，人們的需求也越來(lái)越高，從而刺激生產(chǎn)廠(chǎng)家生產(chǎn)出越來(lái)越先進(jìn)的商品以滿(mǎn)足人們的需要。 在了解生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)時(shí)，通過(guò)閱讀教材，了解到過(guò)去用鐮刀收割莊稼、又累又慢，而現(xiàn)在用聯(lián)合收割機(jī)，又快又省力。過(guò)去是人工往鍋爐加煤，現(xiàn)在是用電腦控制機(jī)械加煤。過(guò)去的勞動(dòng)工具效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，而現(xiàn)在勞動(dòng)效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度反而小。 最后一環(huán)節(jié)在讓學(xué)生找一些類(lèi)似的事例，學(xué)生又找了一些，如過(guò)去人工插秧，現(xiàn)在是插秧機(jī)插秧；過(guò)去是耕牛耕田地，現(xiàn)在是機(jī)械耕地；過(guò)去是用鐵鍬挖溝渠，現(xiàn)在是用挖土機(jī)開(kāi)挖等等。