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2019-2020年五年級科學下冊 動物吃什么2教案 鄂教版 教學目標： 知識與技能： 1.知道不同動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。 2.知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。 過程與方法： 1.制定簡單的調(diào)查計劃并收集證據(jù)。 2.將自己的結果與已有的科學結論做比較。 情感態(tài)度與價值觀： 尊重證據(jù)。愿意合作與交流。 教學重點： 知道不同動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。 教學難點： 制定簡單的調(diào)查計劃并收集證據(jù)。將動物按食性可分類。 教學準備： “生活中的動物吃什么”調(diào)查表 教學過程： 一、了解學生課前調(diào)查情況 教師：課前我們大家調(diào)查了生活中的動物吃什么這個問題?，F(xiàn)在老師要了解一下大家的調(diào)查情況。 教師巡視一周，了解學生的調(diào)查情況。 二、收集資料證據(jù) 1.分組交流 教師：請大家介紹一下自己收集到了那些動物吃的是什么？互相介紹介紹?？纯从袥]有一些相同的地方？ 學生分組交流介紹。 2.匯報交流成果 學生1：有些動物它們的食物是肉食，比如老虎、獅子等。 學生2：有的動物是以植物為食物，如兔子、羊等 學生3：有的動物的食物什么都吃，如雞等。 3.對動物按食性不同進行分類 教師：以肉為食物的動物，我們把它們叫什么動物好呢？ 學生：肉食動物 教師：以植物為食物的動物，我們把它們叫做什么動物呢？ 學生：植食動物。 教師：也可以叫做草食動物。 教師：那么，那些食物種類比較廣泛，基本上什么都吃的動物，我們又該叫它們什么動物呢？ 學生：多食或雜食動物。 教師明確：雜食動物 三、拓展運用 教師：我們還知道那些肉食動物、草食動物和雜食動物呢？ 學生舉例。學生互評。 四、課堂小結 本節(jié)課你學到了什么知識？ 板書設計： 2.動物吃什么 肉食動物： 草食動物： 雜食動物： 作業(yè)設計： 一、判斷 人是雜食動物。 （ ） 二、分類 把下來動物按食性分類 兔、狗、豬、狼、馬、熊、虎、牛、雞、猴、獅子、大熊貓、 草食動物： 肉食動物： 雜食動物： 附送： 2019-2020年五年級科學下冊 動物吃什么教案 鄂教版 教學目標： 1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。 2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。 3. 能制定簡單的調(diào)查計劃收集證據(jù)。 4. 知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。 5. 尊重證據(jù)，愿意合作與交流。 教學準備： 每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調(diào)查表 教學過程： 1. 學生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。 2. 點部分學生匯報。 3. 教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。 4. 學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？ 5. 學生匯報分類情況。 6. 教師小結： 按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。 7. 學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。 8 學生匯報討論結果。 9 課后及延伸。 你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。 肉食動物 草食動物 雜食動物