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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元　ai ei ui教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握ai ei ui的發(fā)音及四聲。 2.掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，很高興我們又來(lái)到了拼音王國(guó)，拼音王國(guó)里有兩大家族。一個(gè)是聲母家族，一個(gè)是韻母家族。就在剛才，我遇見(jiàn)了六位老朋友，聽說(shuō)我來(lái)上課，就嚷嚷著要一起來(lái)，你們歡迎嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)。（出示a o e i u ）它們叫什么名字？快和它們打打招呼吧！ 二、學(xué)習(xí)ai ei ui 1.師：a和i想做好朋友，它們手拉著手來(lái)了，它們組成了一個(gè)新的韻母。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單韻母組成的新韻母就叫復(fù)韻母。 2.指導(dǎo)發(fā)音 （1）師范讀ai，你們看清老師的口型，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師的口型有什么變化？ （2）教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai，口型由大變小。 （3）學(xué)生試發(fā)音，指名讀，集體讀。 （4）師：你們互相看一看，你挨著誰(shuí)坐？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好?。? 3.師：ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手組成？誰(shuí)會(huì)讀？（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀三遍）范讀、指讀、齊讀?，F(xiàn)在加快速度讀：來(lái)砍樹呀ei ei ei，用點(diǎn)勁呀ei ei ei，加油干呀ei ei ei ?？硺淅鄄焕垩?？ 4.師：你們都會(huì)打電話嗎？老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們?cè)敢鈫幔课襾?lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)孩子。 師：喂！孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？ 生：兩個(gè)，ai和ei。 師：不對(duì)呀，媽媽聽說(shuō)你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問(wèn)問(wèn)老師吧！ 師：對(duì)，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，但是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是喂（ui） 5.看圖找出ai ei ui 師：這幾個(gè)復(fù)韻母寶寶和我們玩捉迷藏，瞧，它們藏在圖里呢！細(xì)心的同學(xué)一定能找到它們。 6.師：我們來(lái)編個(gè)口訣記住它們，好嗎？一高一矮ai ai ai，男孩砍柴ei ei ei，一條圍巾ui ui ui。 7.游戲《找朋友》 三、創(chuàng)編故事，揭示標(biāo)調(diào)規(guī)則 1.師：天冷了，要戴帽子了，我給大家講一個(gè)《戴帽子》的故事。 自從韻母家族來(lái)到這里，整天吵吵鬧鬧，它們?yōu)槭裁词露衬兀吭瓉?lái)是為了戴帽子的事。聽！a和i吵了起來(lái)，a說(shuō)給它戴，i說(shuō)給它戴，它們互不相讓，吵得土地爺爺不得安寧，土地爺爺實(shí)在忍不住了，大聲喊：“不要再爭(zhēng)了，我定一個(gè)規(guī)則：a寶寶在的時(shí)候，就給a寶寶戴；a寶寶不在就給o寶寶戴，o寶寶不在就給e寶寶戴，小u和小i排隊(duì)來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。為了讓它們能記住這個(gè)規(guī)則，土地爺爺把規(guī)則編成兒歌，教它們讀呢！你們想不想學(xué)呀？ 2.教拍手兒歌 a寶寶在，a寶寶戴，a寶寶不在o寶寶戴，o寶寶不在e寶寶戴，小u小i排隊(duì)來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。 3.利用兒歌，練習(xí)給復(fù)韻母標(biāo)調(diào) （1）師：同學(xué)們，三個(gè)復(fù)韻母寶寶可等不及了，到底誰(shuí)能戴上帽子呢？土地爺爺說(shuō)了，這個(gè)任務(wù)就交給一（二）班的小朋友了，咱們給它們戴帽子吧！ （2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)調(diào)，邊唱兒歌邊標(biāo)調(diào) ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 4.師：復(fù)韻母寶寶戴上帽子后，你們還認(rèn)識(shí)嗎？再叫叫它們吧?。R讀、開火車讀） 四、指導(dǎo)書寫 1.師：同學(xué)們還記得單韻母a和i住幾樓嗎？今天這兩個(gè)小伙伴是一家人了，怎么住呢？寫ai時(shí)要注意什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫幫ai。現(xiàn)在它們是一家人了，一家人要靠攏，緊緊挨在一起，但不能太擠。（范寫，學(xué)生寫） 2.師：ai已經(jīng)找到自己的家了，ei和ui著急了，也想回家，知道它們住幾樓嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫） 五、拓展練習(xí) 1.取出小白兔圖片，這是一只——小白兔。它的名字里就藏著ai，是哪個(gè)字呢？ 2.出示草莓圖片，這是——草莓。里面藏著ei的第幾聲？ 3.師：在生活中，有ai ei ui的音有許多，你們?nèi)フ艺野桑。ㄍ阑ハ嗾f(shuō)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)） 4.說(shuō)話練習(xí)，用ai ei ui說(shuō)一句話。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 米佳的日記教案1 湘教版 教學(xué)要求 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)聲母，會(huì)寫其中的“米、冬、他、高、興、永”6個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦課文。 3.情感目標(biāo)：了解一年四季的基本特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。 2.背誦課文；結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)踐獲得情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖，字詞卡片，課文錄音。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說(shuō)說(shuō)你的愿望是什么嗎？ 2.交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愿望。 3.大家的愿望都很美好，今天老師給大家介紹一個(gè)喜歡寫日記的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？讓我們來(lái)讀讀他的日記吧。 4.板書課題，齊讀課題：你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？ （二） 聽讀課文，初步感知 1.放課文錄音，思考：米佳的日記里寫了什么？ 2.聽讀匯報(bào)。 （三） 自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)生自由讀課文，用符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子畫出來(lái)，并找出寫米佳四個(gè)愿望的句子畫上波浪線。 2.同桌互讀課文，遇到困難，合作探討。 3.學(xué)習(xí)生字。 （1）利用拼音自己拼讀音節(jié)，掌握漢字的讀音。 （2）出示生字卡片，請(qǐng)小老師領(lǐng)著大家讀你會(huì)認(rèn)的生字詞。教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“米、冬、他、高、興、永”6個(gè)生字，學(xué)生書空。 （3）教師范寫“米、冬、他、高、興、永”6個(gè)生字，學(xué)生書空。 （4）按課后筆順將生字書空寫給同桌看，再描紅、仿寫生字。 （5）展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。 4.給生字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)） （四）熟讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難 1.老師范讀課文，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 3.多種形式讀，把課文讀通順讀熟。 4.思考交流：自己讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？