《七年級歷史下冊 第15課 明朝君權的加強課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史下冊 第15課 明朝君權的加強課件2 新人教版（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、秦朝的中央集權體制秦朝的中央集權體制 1 1）封建社會形成和首次大一統(tǒng)時期）封建社會形成和首次大一統(tǒng)時期 戰(zhàn)國、秦漢；戰(zhàn)國、秦漢；2 2）封建國家的分裂和民族融合時期）封建國家的分裂和民族融合時期 三國、兩晉、南北朝；三國、兩晉、南北朝；3 3）封建社會的繁榮時期）封建社會的繁榮時期4)4)民族進一步融合和封建經濟繼續(xù)發(fā)民族進一步融合和封建經濟繼續(xù)發(fā)展展 五代、遼、宋、夏、金、元；五代、遼、宋、夏、金、元；5 5）封建社會的衰落時期）封建社會的衰落時期 明清（明清（1368136818401840）隋唐隋唐教學目標教學目標 鳳陽花鼓鳳陽花鼓說鳳陽，道鳳陽，說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，鳳陽是

2、個好地方，自從有了朱皇帝，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。十年倒有九年荒。安徽民謠安徽民謠二、明太祖加強君權的措施二、明太祖加強君權的措施1 1、元朝的滅亡和明朝的建立、元朝的滅亡和明朝的建立人物：人物：地點：地點： 時間：時間： 1368年年應天，改稱南京應天，改稱南京朱元璋朱元璋(明太祖）明太祖） 朱元璋朱元璋出生于安徽，家出生于安徽，家境貧困，從小給地主放牧牛境貧困，從小給地主放牧牛羊。羊。17歲那年，父母、大哥歲那年，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好都死于災荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟出家到一座寺廟當和尚當和尚。元。元末農民起義爆發(fā)后，寺廟被末農民起義爆發(fā)后，寺廟被戰(zhàn)火燒毀，他就投

3、奔起義軍，戰(zhàn)火燒毀，他就投奔起義軍，由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領。他率領隊伍軍的首領。他率領隊伍南征南征北戰(zhàn)北戰(zhàn)，建立了明朝，建立了明朝，定都南定都南京，年號京，年號“洪武洪武”。 朱元璋（朱元璋（1328 1398）朱元璋簡介朱元璋簡介1我國歷史上像朱元璋我國歷史上像朱元璋這樣參加過農民起義的開這樣參加過農民起義的開國皇帝還有誰？國皇帝還有誰？漢高祖劉邦、漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀漢光武帝劉秀【動腦筋【動腦筋】1 1、政治上：、政治上：（1 1）改革行政機構，加強君主權利。）改革行政機構，加強君主權利。 中央：中央：地

4、方：地方：（2 2）設立特務機構：）設立特務機構：2 2、思想上：、思想上：廢丞相，撤銷中書省廢丞相，撤銷中書省廢行中書省，設立三司廢行中書省，設立三司廠衛(wèi)制度廠衛(wèi)制度二、明太祖加強君權的措施二、明太祖加強君權的措施2 2、明太祖加強君權的措施、明太祖加強君權的措施八股取士八股取士 宰相胡惟庸，開國老臣，位高權重，因是宰相胡惟庸，開國老臣，位高權重，因是百官之首，一人之下萬人之上，而常與朱元百官之首，一人之下萬人之上，而常與朱元璋發(fā)生璋發(fā)生“口角口角”，朱元璋以，朱元璋以“謀反謀反”之罪滅之罪滅其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機構。構?！昂┯拱负┯?/p>

5、案”立竿見影的行政機構改革立竿見影的行政機構改革思考：丞相制度創(chuàng)于何時？思考：丞相制度創(chuàng)于何時？朱元璋為什么殺胡惟庸？朱元璋為什么殺胡惟庸？改革行政機構后有什么作用？改革行政機構后有什么作用？皇帝皇帝廢廢除丞相除丞相吏吏 戶戶 禮禮 兵兵 刑刑 工工部部 部部 部部 部部 部部 部部設設殿閣大學殿閣大學士士參與決策，參與決策，逐漸形成內閣逐漸形成內閣中央中央皇帝皇帝廢廢行中書省行中書省地方地方布政司布政司民政民政按察司按察司刑獄刑獄都司都司軍政軍政設三司設三司“宋濂請客宋濂請客”恐怖的廠衛(wèi)特務機構之錦衣衛(wèi)恐怖的廠衛(wèi)特務機構之錦衣衛(wèi) 有一天，大學士宋濂在家請客吃酒。第有一天，大學士宋濂在家請客吃

6、酒。第二天上朝時，朱元璋問他昨天在家請了什么二天上朝時，朱元璋問他昨天在家請了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高興的說：答。朱元璋高興的說：“你沒有騙我！你沒有騙我！”然然后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能是什么？有什么作用？錦衣衛(wèi)的職能是什么？有什么作用？廠衛(wèi)設有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用廠衛(wèi)設有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了剝皮、抽筋、

7、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。用這種專設的特務機大量冤錯案。用這種專設的特務機構，用極端殘忍的酷刑來強化中央構，用極端殘忍的酷刑來強化中央集權，在我國封建史上還屬少見。集權，在我國封建史上還屬少見。廠衛(wèi)特務機構的設置，是明朝君主廠衛(wèi)特務機構的設置，是明朝君主專制空前加強的一種表現(xiàn)。專制空前加強的一種表現(xiàn)。錦衣衛(wèi)的錦衣衛(wèi)的職能是監(jiān)察官員和百姓職能是監(jiān)察官員和百姓。廠衛(wèi)。廠衛(wèi)設有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽設有監(jiān)獄、法庭，對犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯案。 廠衛(wèi)特務機廠衛(wèi)特務機構（錦衣衛(wèi)、東構（錦衣衛(wèi)、東廠、西廠）的設廠、西廠）的設置，是明朝君

8、主置，是明朝君主專制空前加強的專制空前加強的一種表現(xiàn)。一種表現(xiàn)。設立廠衛(wèi)特務機構：設立廠衛(wèi)特務機構：1.1.錦衣衛(wèi)（明太祖）錦衣衛(wèi)（明太祖）2.2.東廠東廠 （明成祖）（明成祖）錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)“看榜文看榜文” 不求實際、禁不求實際、禁錮思想的錮思想的“八股取士八股取士” 一年一度的科舉考試一年一度的科舉考試成績單出爐，落榜的人垂成績單出爐，落榜的人垂頭喪氣，痛哭流涕；榜上頭喪氣，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，歡天喜有名者手舞足蹈，歡天喜地。更有甚者，無論落榜地。更有甚者，無論落榜還是上榜，都已瘋瘋癲癲，還是上榜，都已瘋瘋癲癲，讓人嘆息。讓人嘆息。“八股文的毀滅文化，等于秦始八股文的毀滅文化，等于

9、秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才皇的焚書！八股文的敗壞人才卻比秦始皇在咸陽外郊坑儒還卻比秦始皇在咸陽外郊坑儒還要厲害。要厲害。” 顧炎武顧炎武隋朝隋朝創(chuàng)立創(chuàng)立隋文帝分科考試選拔官員隋文帝分科考試選拔官員隋煬帝始設進士科，科舉制形成隋煬帝始設進士科，科舉制形成唐朝唐朝完善完善唐太宗擴建學舍，增加學員唐太宗擴建學舍，增加學員 武則天首創(chuàng)武舉與殿試武則天首創(chuàng)武舉與殿試唐玄宗時詩賦成為進士科考試唐玄宗時詩賦成為進士科考試主要內容主要內容命題范圍：命題范圍：答題觀點：答題觀點：文體：文體：明代著名明代著名學者顧炎學者顧炎武曾抨擊武曾抨擊過八股文：過八股文： 八股文八股文之害等于之害等于焚書，而焚書，而敗壞

10、人才敗壞人才有甚于咸有甚于咸陽之陽之郊郊 范進中舉范進中舉 （節(jié)選） 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中噫！好了！我中了！了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑著，不笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大

11、門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾眾人一人一齊道：齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃豪咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好

12、？是好？”請結合書中請結合書中90頁動頁動腦筋，談一談腦筋，談一談“八八股取士股取士”有何利弊有何利弊呢？呢？1 1、從考試制度來看，明朝用八股文、從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結果，考試的辦法，是考試規(guī)范化的結果，增大了考試標準的客觀性，對于以增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。后的考試制度也有借鑒意義。2 2、各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體、各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內容的發(fā)揮，加之命題內容束縛了內容的發(fā)揮，加之命題內容的狹窄，束縛了思想。尤其許多讀的狹窄，束縛了思想。尤其許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書

13、，鉆研八股，而不講求實際學問。鉆研八股，而不講求實際學問。 八股取士說明了科舉制到八股取士說明了科舉制到明朝時已趨于僵化明朝時已趨于僵化三、靖難之役和遷都北京三、靖難之役和遷都北京1 1、靖難之役、靖難之役 明成祖朱棣明成祖朱棣 (1360(136014241424年年) )，朱元璋的第四，朱元璋的第四子子, ,被封為燕王被封為燕王, ,籓鎮(zhèn)北平籓鎮(zhèn)北平（今北京）。（今北京）。13981398年朱元年朱元璋死璋死, ,建文帝朱允炆即位。建文帝朱允炆即位?；莸塾媱澫骰O。朱棣發(fā)現(xiàn)惠帝計劃削籓。朱棣發(fā)現(xiàn)后，起兵后，起兵“靖難靖難”，經四，經四年戰(zhàn)爭，占領南京，自立年戰(zhàn)爭，占領南京，自立為帝，年號為帝

14、，年號“永樂永樂”。1399-1403年年朱棣朱棣明成祖明成祖年號年號“永樂永樂”明初分封諸王圖靖難之役 為了鞏固自己的統(tǒng)治，為了鞏固自己的統(tǒng)治，明太祖分封了明太祖分封了2424個藩王為。個藩王為。他們是西安的秦王、太原他們是西安的秦王、太原的晉王、北平的燕王、大的晉王、北平的燕王、大同的代王、甘州的肅王、同的代王、甘州的肅王、寧夏的慶王、平涼的韓王寧夏的慶王、平涼的韓王等。每王轄軍三護衛(wèi)，有等。每王轄軍三護衛(wèi)，有兵兵1600016000人。而燕王朱棣更人。而燕王朱棣更擁兵十萬，寧王朱權鎮(zhèn)守擁兵十萬，寧王朱權鎮(zhèn)守大寧，大寧，“帶甲八萬，革車帶甲八萬，革車六千六千”，蒙古兀良哈三衛(wèi)，蒙古兀良哈三

15、衛(wèi)騎兵皆歸其統(tǒng)轄。藩王勢騎兵皆歸其統(tǒng)轄。藩王勢力的膨脹，必然構成對中力的膨脹，必然構成對中央的威脅。央的威脅。三、靖難之役和遷都北京三、靖難之役和遷都北京三、靖難之役和遷都北京三、靖難之役和遷都北京2 2、明成祖加強君權的措施、明成祖加強君權的措施 遷都北京遷都北京削藩削藩設立東廠設立東廠故故 宮宮明成祖為何遷都北京呢？明成祖為何遷都北京呢？ 為加強中央對北方的控為加強中央對北方的控制，于制，于14211421年遷都北京。年遷都北京。明明北北京京宮宮城城圖圖 故故 宮宮建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的 正門，那時叫作承天門。以后經清代改建正門，那時叫作承天門。以

16、后經清代改建后，改名為天安門。后，改名為天安門。 明明 長長 城（八達嶺）城（八達嶺） 明長陵牌坊明長陵牌坊知識結構知識結構農民起義農民起義明朝的建明朝的建立立1368強化君權強化君權1 1行政機構行政機構（明太祖）（明太祖）地方地方: :廢行省廢行省, ,設三司設三司中央中央: :廢丞相、撤中書省廢丞相、撤中書省設殿閣大學士設殿閣大學士, ,內閣制度基本形成內閣制度基本形成2 2廠衛(wèi)特務廠衛(wèi)特務機構機構太祖太祖 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)成祖成祖 東廠東廠3 3八股取士八股取士4 4 “ “靖難之役靖難之役”遷都北京遷都北京削藩削藩增設東廠增設東廠1 1、明成祖加強君權的措施是（）、明成祖加強君權的措施是

17、（） 廢除丞相廢除丞相 遷都北京遷都北京 執(zhí)行削藩政策執(zhí)行削藩政策設立東廠設立東廠 A. A.B.B.C.C.D.D.D 2 2、明朝的建立者和時間分別是（）、明朝的建立者和時間分別是（） A A朱溫朱溫 13681368年年 B B朱元璋朱元璋 13681368年年 C C朱棣朱棣 14211421年年 D D朱熹朱熹 14211421年年B 4.明初在地方廢除行中書省明初在地方廢除行中書省,設立三司的目的是設立三司的目的是 A.更改舊的機構名稱更改舊的機構名稱 B.加強君主權力加強君主權力 C.擴大機構的管理權限擴大機構的管理權限 D.解除元朝的民族壓迫解除元朝的民族壓迫B 3 3明朝設立

18、特務機構錦衣衛(wèi)、東廠的共明朝設立特務機構錦衣衛(wèi)、東廠的共 同職責是（）同職責是（） A. A.協(xié)助皇帝處理政務協(xié)助皇帝處理政務 B.B.制定法律制定法律 C.C.監(jiān)視、偵查臣民監(jiān)視、偵查臣民 D.D.督查百官督查百官C 5高考是通過公開公平的方式考試選拔人才的高考是通過公開公平的方式考試選拔人才的制度，中國自古有之?？婆e制度自創(chuàng)立以來，經制度，中國自古有之?？婆e制度自創(chuàng)立以來，經過不斷發(fā)展和完善，對中國乃至世界都產生了深過不斷發(fā)展和完善，對中國乃至世界都產生了深遠的影響。請回答：遠的影響。請回答： （1）中國古代科舉制度的基本特征是什么？）中國古代科舉制度的基本特征是什么？ （2）唐朝的科舉考

19、試制度和明清的八股取士在）唐朝的科舉考試制度和明清的八股取士在內容上有何重大變化？這說明了什么問題？內容上有何重大變化？這說明了什么問題？通過考試選拔人才的制度通過考試選拔人才的制度 考試內容公限為四書五經，用八股文作考試內容公限為四書五經，用八股文作答，不允許有自己的見解。說明科舉制度答，不允許有自己的見解。說明科舉制度日益為統(tǒng)治者服務，科舉制度開始僵化。日益為統(tǒng)治者服務，科舉制度開始僵化。6閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。 小明：明太祖和明成祖加強君主集權的措施非常有小明：明太祖和明成祖加強君主集權的措施非常有效效從此以后，大臣們忠于皇帝，臣民們安分守己，從此以后，大臣們忠于皇帝，

20、臣民們安分守己，社會出現(xiàn)穩(wěn)定局面。社會出現(xiàn)穩(wěn)定局面。 小軍：這些措施對明朝來講，有鞏固統(tǒng)治的積極作用。小軍：這些措施對明朝來講，有鞏固統(tǒng)治的積極作用。但錦衣衛(wèi)、東廠不受法律制約，致使社會沒有法制、民但錦衣衛(wèi)、東廠不受法律制約，致使社會沒有法制、民主可言，到后期，還導致了宦官專權，又成了明朝滅亡主可言，到后期，還導致了宦官專權，又成了明朝滅亡的原因之一。的原因之一。 小紅：八股取士雖然培養(yǎng)出了忠于皇帝的官吏，但卻小紅：八股取士雖然培養(yǎng)出了忠于皇帝的官吏，但卻禁錮了讀書人的思想，限制了讀書人的眼界，他們不關禁錮了讀書人的思想，限制了讀書人的眼界，他們不關心世界發(fā)展，不關心科技發(fā)展。這是我國落后于世

21、界發(fā)心世界發(fā)展，不關心科技發(fā)展。這是我國落后于世界發(fā)展潮流一個原因。展潮流一個原因。 （1）請你列舉小明所說）請你列舉小明所說“明太祖和明成祖加強明太祖和明成祖加強君主集權的措施君主集權的措施”。 （2）小明、小軍、小紅針對明朝制度展開討論，）小明、小軍、小紅針對明朝制度展開討論，從他們的討論中你得到了什么啟示？從他們的討論中你得到了什么啟示？（1）明太祖廢除行中書省制度，廢除丞相，撤）明太祖廢除行中書省制度，廢除丞相，撤銷中書省，設立直屬中央的三司，設立殿閣大學銷中書省，設立直屬中央的三司，設立殿閣大學士，設立錦衣衛(wèi)，改革科舉制度，限定科舉考試士，設立錦衣衛(wèi)，改革科舉制度，限定科舉考試的內容為的內容為“四書五經四書五經”，限定考試的形式，用，限定考試的形式，用“八股文八股文”作答，只能陳述指定的觀點，不許發(fā)作答，只能陳述指定的觀點，不許發(fā)揮自己的見解。明成祖遷都北京，執(zhí)行削藩政策，揮自己的見解。明成祖遷都北京，執(zhí)行削藩政策，設立新的特務機構東廠。設立新的特務機構東廠。（2）要全面認識明朝加強君主集權措施和八股）要全面認識明朝加強君主集權措施和八股取士的影響；專制、黑暗的社會制度不利于發(fā)展，取士的影響；專制、黑暗的社會制度不利于發(fā)展，要建設民主、法制、公平的國家。要建設民主、法制、公平的國家。