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2019-2020年四年級數學上冊 練習四 1教案 北師大版 科 目 數 學 年 級 四年級（上） 授課教師 主題單元 三、乘 法 課題 9.練習四 教學目標 1.練習用乘法結合律、分配律進行簡算。 2.用乘法解決實際問題。 3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學重點 用乘法結合律、分配律進行簡算。解決實際問題。 教 學 難 點 用乘法結合律、分配律進行簡算。解決實際問題。 教學準備 量角器，三角板，計算器 主要教法 與學法 自主探究，小組合作 知識連接 教 案 連 接 探索 發(fā)現 　　　　　　　　　第一課時 一、情景創(chuàng)設 　 前一段的學習我們是從計算器開始的。在這個小小工具的幫助下，我們發(fā)現了哪些有趣的數學現象，探索出了哪些規(guī)律呢？ 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現 二、探究新知。 ( 一)用乘法結合律、分配律進行簡算 1.做第1題： 獨立完成，請幾位同學上臺練一練。 訂正時說說簡算方法。 2. 做第2題： （1）這個花園的籬笆長多少米？ （2）如果每平方米大約種40棵郁金香，這個花園大約種了多少棵郁金香？ 讓學生看懂圖意后，說說這兩道題是要算什么？ 列式后，能用簡便方法計算的用簡便計算。 3. 做第3題：小組活動：比一比 將得數相等的算式用線連起來。 在計算中鞏固運算規(guī)律。 在計算中，讓學生體會運用運算規(guī)律可以使運算簡便，在解決問題的同時，讓學生充分體會數學與生活的密切聯(lián)系。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 看哪個小組連的又對又快，在做題的過程中進一步理解乘法分配律適用的條件。 板書設計： 9. 練習四 教 案 連 接 探索 發(fā)現 第二課時 繼續(xù)練一練 1.鋪地磚的學問。 先讓學生說一說這些低磚怎么算？ 匯報： 158＋48 =8（15＋4） =819 =152（塊） 15212=1824（元） 答：用了152塊地磚。1800元不夠。 2.觀察與思考。 （1）列出上述問題的算式，觀察每一個算式乘數的變化，你能發(fā)現積的變化規(guī)律嗎？ 培養(yǎng)學生概括、分析、推理的能力，提高數學應用意識。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 本題是一個乘數的變化引起積的變化，滲透了一些函數的思想。 讓學生觀察，再根據圖上給出的信息解決所提出的問題。然后引導學生思考所列算式中乘數與積的變化規(guī)律。接著，可讓學生再舉例來驗證自己的發(fā)現。 （2）利用你發(fā)現的規(guī)律，能直接寫出下列算式的得數嗎？ 2160 4320 9000 6000 找規(guī)律，并能按照規(guī)律進行口算。 板書設計 9. 練習四 教學反思 附送： 2019-2020年四年級數學上冊 練習讀寫更大的數教案 冀教版 教 學 目 標： 1.使學生進一步掌握億以上數的讀寫，并能正確進行“改寫”和“略寫”。 2.通過練習加強化學生運用所學知識，解決問題的能力。 3.學生有提出問題的意識，并樂于與同學討論問題，解決問題。 教 學 重 點： 使學生進一步掌握億以上數的讀寫，并能正確進行“改寫”和“略寫”。 教 學 難 點： 通過練習加強化學生運用所學知識，解決問題的能力。 教 學 過 程： 一、讀數。 1. 出示練習三第一題。 （1）學生認真看圖讀題，了解有關知識。 （2）說一說你是怎樣讀出以下各數的？ 40075 6378 學生回答讀書的方法步驟。 2.加強練習。 讀出下面各數。 2087000 1560080000 過程要求： （1）同桌合作，你讀我聽，我讀你聽。 （2）小組交流，互相檢驗。 （3）存在問題，及時解決。 二、寫數 1.出示課本“練習三”第2題。 （1）學生認真看圖讀題，了解有關知識。 （2）寫出以下各數。 一百五十二萬 三萬四千 三十二萬四千七百 過程要求： ①學生獨立寫數。 ②請三位學生上臺板書寫數。 一百五十二萬 寫作：15xx0 三萬四千 寫作：34000 二十二萬四千七百 寫作：224700 ③ 說一說你是怎么寫的？ 2.加強練習。 寫出下面各數。 五億八千六百萬四千 三百零八億零五百萬 三、改寫 1.出示練習三第3題。 （1）學生讀題，了解有關知識。 （2）將橫線上的數改寫成以“萬”作單位的數。 過程要求： ①學生獨立完成。 ②匯報改寫結果。 板書：2800000=280萬 680000=68萬 4400000=440萬 （3）說一說你是怎么做的？ 2. 出示練習三第四題。 （1）學生讀題，通過題目內容了解我國人口情況。 （2）按要求把橫線上的數改寫成以“億”作單位的近似數。 過程要求： ① 學生獨立完成。 ② 回報改寫結果。 板書： 1295330000≈13億 367000000≈4億 （3）說一說你是怎么做的？ 四、填數 完成練習三第5題。 1.認真讀題，弄清題意。 2.說一說你寫組成一個什么樣的數？ 3.把你組成的數讀給大家聽，同學們共同評價。