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2019-2020年一年級上冊《生活中的數(shù)》練習題 一、填空。 （1）10個一是（ ），20里面有（ ）個十，（ ）個十是100。 （2）3個一和6個十合起來是（ ），98是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 （3）69的前一個數(shù)是（ ），后面一個數(shù)是（ ）。 （4）99在（ ）和（ ）之間。 （5）數(shù)字27中十位上的2表示（ ）個十，個位上的7表示（ ）個（ ）。 （6）一個數(shù)從右邊數(shù)起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （7）填一填。 56﹤ ﹥90 =89 ﹤21 二、填一填。 71 27 42 77 24 79 84 67 54 56 個位是7的填進去 個位是4的填進去 十位是7的填進去 三、排一排。 你能把這些卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列嗎？ 25 36 18 51 12 排一排： ○ ○ ○ ○ 四、數(shù)一數(shù)，寫一寫。 （1）一個一個地數(shù)，從38數(shù)到43：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 （2）兩個兩個地數(shù)，從48數(shù)到58：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 （3）五個五個地數(shù)，從60數(shù)到85：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 （4）十個十個地數(shù)，從50數(shù)到100：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 五、找規(guī)律。 （1）67 , 68 ，（ ），（ ），（ ），72 ，（ ）。 （2）93 ，83 ，（ ），（ ），53 ，（ ），（ ）。 （3）44 ，46 ，48 ，（ ），（ ），（ ），（ ）。 （4）（ ），（ ），（ ），65 ，55 ，45 ，（ ）。 六、畫一畫，寫一寫。 十位 個位 十位 個位 百位 十位 個位 （ ） 3 7 （ ） 七、想一想。 1、從 3 5 8 三張卡片中選出其中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。 八、數(shù)一數(shù) 1、 2、 有（ ）根小棒，再添（ ）根 有（ ）根小棒，再添（ ）就是一就是一百了？ 百了？ 3、 4、 有（ ）個 ，再添（ ）個就 是一百了？ 有（ ）個 ，再添（ ）個就是一百了？ 九、填一填 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 25 27 29 33 37 44 46 51 55 60 64 66 73 77 82 88 91 99 1、 按順序把空格補充完整。 2、 把個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大1的數(shù)涂上紅色，把個位上的數(shù)字是0的數(shù)涂上綠色，把個位上的數(shù)字是1 的數(shù)涂上黃色。 3、 填上所缺數(shù)字 8 （1） （2） 46 附送： 2019-2020年一年級上冊《百花園一》word教學設計 1教學目標 1.利用圖片、聯(lián)系字形,讓學生復習學過的會認字。 2.初步學會一些認字的方法,并說說自己通過這個方法還認識哪些字。 3.知道一些節(jié)日的具體日期,并從中練習說話能力。 4.練習讀背兒歌,讓學生獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。 5.進行說話訓練,培養(yǎng)學生的口頭表達能力以及當眾說話的能力,使學生養(yǎng)成說話態(tài)度大方,音量適中的好習慣。 2學情分析 本次語文百花園有六項內(nèi)容:包括認識象形文字;學習識字方法;了解我國的一些重大節(jié)日;讀背兒歌,培養(yǎng)閱讀興趣,積累語言和進行口語交際練習,還安排了一次“能說會道”,目的是培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 3重點難點 此次教學設計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用,讓學生聯(lián)系舊知的探求新知,拓展學生的知識面,在教學過程中重視合作學習自主探索,同時,借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學生的學習積極性,使學生能在樂中學,趣中學。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】百花園一 一、激趣引入 1.師:同學們,老師知道你們很愛學習。今天,老師帶大家到百花園里玩一玩,想去嗎?這個百花園的名字叫“語文百花園”(出示課件百花園圖,拱形門上寫著“語文百花園”) 2.生:讀題,師:這語文百花園的知識可豐富呀,我相信你們在里面一定學到許多知識呢。 二、游玩“識字園” 1.出示多媒體課件——識字園(師:瞧我們來到了語文百花園中的識字園了,里面的漢字真有趣呢,咱們進去看看吧 2.(出示課文插圖),認認說說,仔細觀察圖畫,說說你有什么發(fā)現(xiàn)? (1)同桌互相說說;(2)指名說;(3)齊說一遍。 3.說說你還知道哪些字像什么?(在學過的課文中,電視里、報紙上……) 4.師歸納:同學們說的這些漢字都是象形字,古時候的人呢,就是根據(jù)這樣的符號記錄所看到的東西,這些符號已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了 5.利用拼音讀準字音,自由讀幾遍。 6.用這些象形字組詞、說話。 7.老師小結,一邊用手勢一邊說同學們識字頂呱呱。 三、猜謎宮。 1.出示多媒體課件——“猜謎宮”圖,師引入:喲,我們前面是猜謎宮了,我們一起參加猜謎語游戲好嗎? ①出示多媒體課件——“摘果子”師引入,這里蘋果豐收,請你們幫忙摘果子,蘋果樹上的字謎,如果你猜對了,蘋果就會掉下來,你會說哪個就說哪個 ②指名回答。 ③出示多媒體課件——課文第二題,齊讀一遍。 ④老師小結:剛才通過猜字謎,認識了很多生字,也復習了不少字,所以說猜字謎是一種很好的記字方法。 2.出示多媒體——猜節(jié)日名稱,師引入:猜字謎你們頂呱呱,猜“節(jié)日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體課件——課文第三題內(nèi)容。 ①自由找小伙伴說說。 ②指名回答。 ③齊讀一遍。 ④說說你還知道我們國家還有哪些節(jié)日。 ⑤做游戲,摘果子。(出示掛圖,讓學生動手做一做:蘋果樹上的日期,你知道是什么節(jié)日就摘下來,把蘋果上的日期,猜出來是什么節(jié)日寫在卡片上,再把蘋果和卡片一起拿上講臺來讓同學評一評) ⑥老師小結。 四、讀書小天地 1.出示多媒體課件——“讀書小天地”圖:師引入:我們闖過了謎宮,又來到了讀書小天地了,大家想不想讀書學知識呢? 2.出示多媒體課件——讀一讀,背一背《人有兩件寶》 ①自由讀兒歌,借助拼音讀準字音。 ②同桌相合作讀,兩個人互相讀給對方聽。 ③思考:人有哪兩件寶?說說雙手和大腦有什么作用? ④背誦兒歌。 3.出示多媒體課件——讀一讀,《數(shù)星星》,有一位小朋友正在數(shù)星星呢,你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀? ①出示多媒體課件——讀一讀《數(shù)星星》 ②自由讀短文,要求讀正確、流利,注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲,讀準“數(shù)、眨、三、四幾個字的聲母。 ③指名讀,分組讀,全班讀。 五、教師總結 同學們,今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z文百花園,收獲真不少,只要我們平時留心觀察周圍的一切,就會有新的發(fā)現(xiàn),老師希望你們做語文百花園的小主人,收獲更多的知識。