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2019-2020年人教版一下教案 《兩位數(shù)減一位數(shù)和 整十?dāng)?shù)（不退位減） 》WORD教案3 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 教學(xué)過程： 一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖 1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？ （貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格） 貨架上的小朋友在說什么？（兩個(gè)小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個(gè)大象的玩具，右過的小朋友………… 2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？ （可以用減法算一算） 3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：35-2= 35-20= 4、同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。 （學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。） 5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 35-2=33，35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。 6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。 二、練習(xí)： 1、做一做第1題 2、練習(xí)十二第1、2、4題 三、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 附送： 2019-2020年人教版一下教案 《兩位數(shù)減一位數(shù)和 整十?dāng)?shù)（退位） 》WORD教案 1 教學(xué)內(nèi)容：教科書68頁及練習(xí)十二3-8題 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2.通過擺小棒探索出計(jì)算方法，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和語言交流的能力。 3.感受退位減法在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)們探索數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。 2.結(jié)合動(dòng)手操作表述操作過程，弄清“退一作十的”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡、小黑板。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入鋪墊 1.聽算。 （1）12-5= 15-7= 13-4= 18-9= 10-6= 16-9= 11-2= 14-8= 17-9= （2）20+3= 30+5= 7+80= 5+40= 2.口算。 30+（12-4）= 70+（15-8）= 二、引入情景，提出解決問題的策略。 1.同學(xué)們，前幾天我們一起去逛了娃娃商店，你們想知道那里又有什么新玩具嗎？ 這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問，好不好？ 2.讓我們一起走進(jìn)娃娃商店去看看吧！同學(xué)們，你們看，娃娃商店里增加了什么新玩具？ 3.喜歡嗎？誰來給大家介紹一下？ 4.大家猜，今天又有誰要來買東西？ 5.我們一起來聽聽他倆在說些什么。（依次出示兩個(gè)小朋友對(duì)話圖） 根據(jù)平平說的話，你想到了什么數(shù)學(xué)問題？ 6.怎樣列式？（板書） 7.那芳芳又想買什么呢？（出示圖） 怎么算，想知道嗎？芳芳也想知道。今天，讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。[板書：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）] 三、探究活動(dòng) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式36-8，找出與以前學(xué)過的減法算式有什么不同。 提示：我們可以請(qǐng)誰來幫忙？（小棒） 2.想一想、擺一擺：要從這36根小棒中拿出8根，可以怎樣拿？ 四、抽象概括，理解算法 1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，從3捆零6根小棒中拿出8根小棒時(shí)，先做什么，再做什么？ 2.如果不擺小棒，又該怎樣計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生說思路。（適當(dāng)板書學(xué)生的回答） 3.計(jì)算：23-5= 52-8= 五、練習(xí)反饋 1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第68頁“做一做”第2題。 2.填空：40-7=( )