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2019-2020年五年級語文下冊 聞名中外的“三孔”2教案 西師大版 教學目標 　　1.朗讀課文，理解課文內容，了解孔廟、孔府、孔林的特點。 　　2.感受“三孔”的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝，激發(fā)學生對中國古代建筑的喜愛，以及對古代建筑者的贊美。 教學重點 　　理解課文內容，了解孔廟、孔府、孔林的特點。 教學難點 　　感受“三孔”的美，激發(fā)學生對中國古代建筑的喜愛，以及對古代建筑者的贊美。 教學準備 　　教師：制作“三孔”的課件。 　　學生：搜集有關“三孔”的資料。 教學時間 　　1課時。 教學過程 一、以題激趣，整體感知 1. 板書課題，齊讀。 2. 讀完這個題目，你知道了什么？還想知道什么？ 3. “三孔”指的什么呢？就讓我們一起來看課文。 二、初讀課文，感知文意 1. 自讀課文，畫出生字新詞。 2. 開火車抽讀課文，注意讀準確、流利。 3. 默讀課文，“三孔”指的是什么？ 4. 交流，板書。 三、細讀課文，了解特點 1. 讀課文，找出寫孔廟、孔府、孔林的段落，分段讀讀、議議它們各自有哪些特點？ 2. 全班交流“三孔”的特點。 3. 你最喜歡哪處，讀一讀，說說自己的理由。 4. 讀了第一、二、十四段，你了解了什么？前后段落有何聯(lián)系？ ☆關于孔子身世 據(jù)考證，孔子的六代祖叫孔父嘉，是宋國的一位大夫，做過大司馬，在宮廷內亂中被殺，其子木金父為避滅頂之災逃到魯國的陬邑，從此孔氏在陬邑定居，變成了魯國人。 孔子的父親叫叔梁紇（叔梁為字，紇為名），母親叫顏征在。叔梁紇是當時魯國有名的武士，建立過兩次戰(zhàn)功，曾任陬邑大夫。叔梁紇先娶妻施氏，生9女，無子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又稱孟皮。孟皮腳有毛病，叔梁紇很不滿意，于是又娶顏征在。當時叔梁紇已66歲，顏征在還不到20歲。 公元前551年（魯襄公二十二年），孔子生于魯國陬邑昌平鄉(xiāng)（今山東曲阜城東南）。因父母曾為生子而禱于尼丘山，故名丘，字仲尼。孔子三歲時，叔梁紇卒，孔家成為施氏的天下，施氏為人心術不正，孟皮生母已在叔梁紇去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不為施氏所容，孔母顏征在只好攜孔子與孟皮移居曲阜闕里，生活艱難?？鬃?7歲時，孔母顏征在卒?？鬃?9歲娶宋人亓官氏之女為妻，一年后亓官氏生子，魯昭公派人送鯉魚表示祝賀，孔子感到十分榮幸，給兒子取名為鯉，字伯魚。 ☆孔子其人 在中國5000年的歷史上，對華夏民族的性格、氣質產生最大影響的人，就算是孔子了。孔子是一個教育家、思想家，也可算半個政治家，但他首先是一個品德高尚的知識分子。他正直、樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會。他的成功與失敗，無不與他的品格相關。他品格中的優(yōu)點與缺點，幾千年來影響著中國人，特別是影響著中國的知識分子。 發(fā)憤忘食，樂以忘憂 孔子63歲時，曾這樣形容自己：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！碑敃r孔子已帶領弟子周游列國9個年頭，歷盡艱辛，不僅未得到諸侯的任用，還險些喪命，但孔子并不灰心，仍然樂觀向上，堅持自己的理想，甚至是明知其不可為而為之。 安貧樂道 孔子說：“不義而富且貴，于我如浮云。”在孔子心目中，行義是人生的最高價值，在貧富與道義發(fā)生矛盾時，他寧可受窮也不會放棄道義。但他的安貧樂道并不能看做是不求富貴，只求維護道，這并不符合歷史事實?？鬃右苍f：“富與貴，人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，人之所惡也；不以其道，得之不去也?！薄案欢汕笠玻m執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。” 學而不厭，誨人不倦 孔子以好學著稱，對于各種知識都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識淵博，在當時是出了名的，幾乎被當成無所不知的圣人，但孔子自己不這樣認為?？鬃釉唬骸笆t吾不能，我學不厭，而教不倦也。”孔子學無常師，誰有知識，誰那里有他所不知道的東西，他就拜誰為師，因此說“三人行，則必有我?guī)熝伞薄? 直道而行 孔子生性正直，又主張直道而行，他曾說：“吾之于人也，誰毀誰譽？如有所譽者，其有所試矣。斯民也，三代之所以直道而行也。”《史記》載孔子三十多歲時曾問禮于老子，臨別時老子贈言曰：“聰明深察而近于死者，好議人者也。博辯廣大危其身者，發(fā)人之惡者也。為人子者毋以有己，為人臣者毋以有己。”這是老子對孔子善意的提醒，也指出了孔子的一些毛病，就是看問題太深刻，講話太尖銳，傷害了一些有地位的人，會給自己帶來很大的危險。 與人為善 孔子創(chuàng)立了以仁為核心的道德學說，他自己也是一個很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚?！凹核挥闶┯谌恕薄熬映扇酥?，不成人之惡”“躬自厚而薄責于人”等，都是他的做人準則。子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子對自己一生各階段的總結。 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 閱讀大地的徐霞客1教案 北師大版 教材分析 這是篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌，不避艱險，徒步走遍了半個中國大陸，并將其游歷、觀察和研究記錄下來，形成了不朽杰作《徐霞客游記》，歌頌了徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，贊揚了他為祖國旅行考察事業(yè)奉獻一生的功績。 全文共六個自然段。 第一自然段概述了全文，講徐霞客是明朝末年的一位奇人，他寫成了一本千古奇書《徐霞客游記》。 第二自然段講徐霞客卓爾不群，立志親自考察祖國山川地貌，并在此后的30年間歷盡艱辛獲得了第一手考察資料。 第三——五自然段，通過具體事例寫了徐霞客在考察途中所表現(xiàn)出的不畏艱險，鍥而不舍的科學研究精神。 第六自然段總結了徐霞客一生游歷的價值，高度評價了他是我國旅游寫作的先驅，是求真求實、開創(chuàng)田野考察的科學家。 文章語言簡潔、質樸，全文緊扣一個“奇”字，寫出了徐霞客這位“奇人”卓爾不群的一生。 教學目標 1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。 2.聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅”等詞語的意思。通過反復閱讀，領悟課題中“閱讀大地”的含義。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究意識；鍛煉學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進一步培養(yǎng)學生的概括能力、快速默讀的能力。 4.提高學生的朗讀能力。 情感態(tài)度價值觀： 在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。 重點、難點 在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。 教學時間：二課時 教學過程 第一課時 一、質疑導入 1.同學們，你最崇拜的人是誰? 2.出示徐霞客畫像，提問：你們猜猜他是誰?能講講他的故事嗎? 3.請學生介紹徐霞客。 4.在你的心目中，徐霞客是一個什么樣的人？你想用一個什么詞來形容他? 5.板書課題,齊讀課題 。 6.讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀感知 1.自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內互教互學。 2.默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。 3.理解詞語。 卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。 三、理清文章脈絡，劃分段落 1.思考每一段都寫了哪些內容，各用一句話來概括段意。 2.給課文分段，并概括段意。 3.學生自由朗讀課文。 四、有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復習回顧 1.指名讀課文。 2.課文主要講了什么事？ 二、深入學文 1.指讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？ 2.什么是“奇人”？ 3.為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默讀第二自然段，劃出有關語句，談一談你的體會。 4.讀到這里，你覺得徐霞客是一個怎樣的人？ 5.我們應該帶著怎樣的感情來讀這一段？ 6.小結：在“學而優(yōu)則仕”的封建科舉時代，“讀書人都忙于追求科舉功名”，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權貴、摒絕仕途?！白繝柌蝗骸保竷?yōu)秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名（板書）。 7.徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學習中，大家找到了重點句子中的關鍵詞語理解課文，這是一種有效的學習方法。下面請同學們繼續(xù)采用這種方法學習下面的課文。 8.按照剛才的方法學習三、四、自然段。 （1）自由讀第三、四、五自然段，找出重點句子談體會。 （2）小組討論交流。 （3）練習朗讀。 9.所謂“功夫不負有心人”，經過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現(xiàn)在哪里？ 10.這本書“奇”在哪里？ 11.小結。 三、總結全文 1.現(xiàn)在你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？ 2.關于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？ 四、布置作業(yè) 1．練習有感情地朗讀課文。 2．把徐霞客的故事講給小朋友或父母聽。 板書設計： 閱讀大地的徐霞客 閱讀大地的徐霞客（奇人） 《徐霞客游記》（奇書） 有理想、有抱負 很有價值的科學文獻 不畏艱險、持之以恒 山水文學的不朽之作 鍥而不舍的研究精神 教學反思：