《廣東省深圳市七年級語文上冊 第11課 竊讀記課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省深圳市七年級語文上冊 第11課 竊讀記課件 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、竊讀記竊讀記 一、批注一、批注竊讀記竊讀記這篇文章（眉批，旁批，尾批）。這篇文章（眉批，旁批，尾批）。邊批注，邊批注，邊思考：邊思考： 1、圍繞題目、圍繞題目竊讀記竊讀記，作者共寫了幾次，作者共寫了幾次“竊讀竊讀”的經(jīng)歷？的經(jīng)歷？ 2、你更喜歡閱讀作者所寫的哪一次經(jīng)歷，為什么？、你更喜歡閱讀作者所寫的哪一次經(jīng)歷，為什么？ （開始（開始-“對大人的仇恨對大人的仇恨”）：講述一次因閱讀而受到書店老板：講述一次因閱讀而受到書店老板 的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。 （“我不再去書店我不再去書店”-結尾）結尾）：講述又一次因閱讀而受到書店：講述又一次因閱讀而受到書店店員店員 的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。 二、二、 齊讀第一部分齊

2、讀第一部分 老師朗讀作者所寫的第二次竊讀經(jīng)歷，同學們邊聽邊再次老師朗讀作者所寫的第二次竊讀經(jīng)歷，同學們邊聽邊再次勾畫依然打動你的內(nèi)容。勾畫依然打動你的內(nèi)容。 1、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊髅魈煸缧﹣恚梢匀靠赐炅?。天早些來，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天我告訴自己。想到明天仍可能占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便仍可能占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。險些撞到樹干上去。2、啊，我接過書羞得不知應當

3、如何對他表示我的感激，、啊，我接過書羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。久不能集中在書本上。3、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：一次國文先生鼓勵我們用功的話： “記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！” 但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應當這么說：但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用

4、，它應當這么說： “記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！大的！” 老師和大家一起深入細致地品析研讀老師和大家一起深入細致地品析研讀 1、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來，可以全明天早些來，可以全部看完了。部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可能占有書店的一角時，我告訴自己。想到明天仍可能占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。

5、 作者通過一系列細致生動的作者通過一系列細致生動的心理感受、行為動作的描寫心理感受、行為動作的描寫，將，將一個一個醉心閱讀到投入忘我、如癡如醉程度的小女孩形象充分展現(xiàn)出來醉心閱讀到投入忘我、如癡如醉程度的小女孩形象充分展現(xiàn)出來，令讀者令讀者不禁對小女孩心生憐愛之情，同時產(chǎn)生強烈共鳴。不禁對小女孩心生憐愛之情，同時產(chǎn)生強烈共鳴。 2、啊，我接過書羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若、啊，我接過書羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。本上。 因為前面一次被書店老板羞辱的教訓，

6、自尊心極強的因為前面一次被書店老板羞辱的教訓，自尊心極強的“我我”應是應是特別害怕遭遇同樣的經(jīng)歷。所以，讀者完全可以感受小女孩當時特別害怕遭遇同樣的經(jīng)歷。所以，讀者完全可以感受小女孩當時由由緊張膽怯緊張膽怯到到出乎意料出乎意料再到再到激動感激激動感激的心理變化，讀者都不禁為的心理變化，讀者都不禁為女孩女孩慶幸慶幸，被，被好心友善好心友善的店員感動。的店員感動。 3、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：

7、我們用功的話： “記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！” 但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應當這么說：但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應當這么說： “記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！” 用用“像一把支不開的破傘像一把支不開的破傘”對比襯托對比襯托出出“我我”因暢快地閱讀完一因暢快地閱讀完一本新書而本新書而“渾身都松快了渾身都松快了”的幸福感。小女孩由此的幸福感。小女孩由此感悟感悟“你是吃你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的”，體現(xiàn)孩子的，體現(xiàn)孩子的純真善良純真善良和懂得珍惜感恩。和懂得珍惜感恩。 閱讀此文，我們讀者的心靈是否也閱讀此文，我們讀者的心靈是否也經(jīng)受了一次美好而溫暖的凈化經(jīng)受了一次美好而溫暖的凈化與洗滌！與洗滌！ 我們應該我們應該慶幸慶幸我們擁有那么多可以隨意閱讀的好書；我們更應該我們擁有那么多可以隨意閱讀的好書；我們更應該用行動用行動學會珍惜，學會感恩。學會珍惜，學會感恩。 課后練習：課后練習： 常規(guī)日積月累常規(guī)日積月累我的我的小確幸小確幸，重點寫出對，重點寫出對“小確幸小確幸”的感悟的感悟（200字以上，日積月累本）。字以上，日積月累本）。