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1、散文閱讀專題五考點研讀考點研讀2 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵屬于鑒賞評價欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵屬于鑒賞評價能力方面的考查，能力層級為能力方面的考查，能力層級為E E級。它考查起來，較之級。它考查起來，較之一般基礎性題目來說，有一定的難度。一般基礎性題目來說，有一定的難度。在命題上表現(xiàn)為：在命題上表現(xiàn)為： 1 1、就命題文體上講，偏重選擇詠物和寫人散文，就命題文體上講，偏重選擇詠物和寫人散文，因為這兩類散文都包含著形象因為這兩類散文都包含著形象物象和人物形象。物象和人物形象。 2 2、作品的內(nèi)涵較廣泛，命題時往往選擇作品的內(nèi)涵較廣泛，命題時往往選擇它所依附它所依附的事物，如象征物、人

2、物形象的事物，如象征物、人物形象等考查，這時，等考查，這時，形象和形象和內(nèi)涵內(nèi)涵就合二為一。就合二為一。 文中刻畫某物象具有哪些文中刻畫某物象具有哪些特點特點？作者描寫這個物象？作者描寫這個物象的的用意用意是什么？是什么？ 文章運用了文章運用了哪些表現(xiàn)手法哪些表現(xiàn)手法來描寫物象？這樣寫有什來描寫物象？這樣寫有什么么好處好處？ 某種物象對某種物象對表現(xiàn)文章的主旨表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分有什么作用？請簡要分析。析。 聯(lián)系全文，指出聯(lián)系全文，指出這個物象的含義和它在結(jié)構上的作這個物象的含義和它在結(jié)構上的作用。用?！境Ｒ姷拿}形式常見的命題形式】20072007年全國卷年全國卷總想為你唱支歌

3、總想為你唱支歌1414文中刻畫的文中刻畫的“左公柳左公柳”和和“民勤人民勤人”兩個形象具有哪兩個形象具有哪些相同的些相同的特點特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（6 6分）分）1616文章第五段運用了哪些文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？（這樣寫有什么好處？（6 6分）分）1717文章后一部分寫到了文章后一部分寫到了“戈壁石戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么旨有什么作用作用？請簡要分析。（？請簡要分析。（6 6分）分）14.14.文中刻畫的文中刻畫的“左公柳左公柳”和和“民勤人

4、民勤人”兩個形兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？（用意是什么？（6 6分）分）特點：不畏困難，敢于向命運抗爭特點：不畏困難，敢于向命運抗爭用意：突出大西北環(huán)境的惡劣和人的頑強意志。用意：突出大西北環(huán)境的惡劣和人的頑強意志?！咀鲱}步驟做題步驟】1.1.把物象回歸文章，找出描寫物象的段落；把物象回歸文章，找出描寫物象的段落；2.2.找出表示物象特點的概括性詞語；找出表示物象特點的概括性詞語；3.3.用意從內(nèi)容和結(jié)構兩個方面考慮。用意從內(nèi)容和結(jié)構兩個方面考慮。（一）一）物象特點物象特點：16.16.文章運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫胡楊林

5、？這樣寫有什文章運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫胡楊林？這樣寫有什么好處？么好處？ 表現(xiàn)手法：比喻、擬人、對比。表現(xiàn)手法：比喻、擬人、對比。 好處：比喻使胡楊林形象具體生動，畫面感強；擬人使好處：比喻使胡楊林形象具體生動，畫面感強；擬人使胡楊林的頑強形象生動感人；對比手法是為了突出要重胡楊林的頑強形象生動感人；對比手法是為了突出要重點描寫的對象胡楊林的不屈。這些表現(xiàn)手法都是寫胡楊點描寫的對象胡楊林的不屈。這些表現(xiàn)手法都是寫胡楊林的，突出表現(xiàn)胡楊林的頑強意志。林的，突出表現(xiàn)胡楊林的頑強意志。（二）刻畫物象的手法【做題步驟】做題步驟】1.1.判斷手法名稱，；判斷手法名稱，；2.2.如果題目要求讓對句子作具

6、體分析，結(jié)合如果題目要求讓對句子作具體分析，結(jié)合文章內(nèi)容，分析其作用及效果；文章內(nèi)容，分析其作用及效果；3.3.如果牽涉到作者的感情，要加入對作者情如果牽涉到作者的感情，要加入對作者情感的分析。感的分析。所使用的表達技巧+形象的特點+作用效果17.17.文章后一部分寫到了文章后一部分寫到了“戈壁石戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主旨，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（有什么作用？請簡要分析。（6 6分）分）以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。以戈壁石的以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情。以戈壁石的呼喚，突誘人，強化對大西北的熱愛之情。以戈壁石的呼喚，突

7、出出“到大西北去到大西北去”的主旨。的主旨?！咀鲱}步驟做題步驟】1.1.要先明白文章的主旨，看出作者的情感態(tài)度；要先明白文章的主旨，看出作者的情感態(tài)度；2.2.結(jié)合對物象的具體描寫，分層次概括；結(jié)合對物象的具體描寫，分層次概括；3.3.融合主旨，一一照應。融合主旨，一一照應。（三）物象的意義作用作用意義 散文物象在文中的作用一直是考查的重點，散文物象散文物象在文中的作用一直是考查的重點，散文物象在文中的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是為抒情達意、在文中的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是為抒情達意、表表現(xiàn)主旨現(xiàn)主旨服務；二是服務；二是在藝術構思中起著線索、襯托等作用在藝術構思中起著線索、襯托等作用。高考考查

8、分兩方面：高考考查分兩方面：（一）主要物象的作用（一）主要物象的作用1 1內(nèi)容主旨作用內(nèi)容主旨作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用首先就是揭示散文的要物象的作用首先就是揭示散文的“神神”。一般說來，。一般說來，寫物的要找志，寫景的要析情。寫物的要找志，寫景的要析情。2 2藝術構思作用：全文的線索藝術構思作用：全文的線索，把眾多材料組織貫穿在，把眾多材料組織貫穿在一起。一起。 對次要形象作用的考查，應從文章結(jié)構形式、內(nèi)容主對次要形象作用的考查，應從文章結(jié)構形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多旨、作者的思想感情、對主要形象的

9、彰顯意義等方面作多角度思考。角度思考。 1 1、對文章、對文章結(jié)構具結(jié)構具體的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃；詳略體的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫串；過渡照應的勾連；伏筆懸主次的安排；行文線索的貫串；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。念的設置。 2 2、內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析思考角度：、內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析思考角度：對內(nèi)容的充實對內(nèi)容的充實作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。 3 3、對主要形象的彰顯意義：對比、襯托、類比、虛實相對主要形象的彰顯意義：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要形象更加鮮明突出。生，使主要形象更

10、加鮮明突出。（二）次要物象的作用（二）次要物象的作用 步步高步步高p197 p197 神木神木2請概括文中所描述的這棵樹的特點。（請概括文中所描述的這棵樹的特點。（4 4分）分）參考答案參考答案 ：駝背、低矮，生長緩慢，根系浩蕩而壯觀駝背、低矮，生長緩慢，根系浩蕩而壯觀；看似平庸卑微，與世無爭，卻頑強堅韌，看似平庸卑微，與世無爭，卻頑強堅韌，生命力旺盛。生命力旺盛。強化訓練強化訓練題二：p196 父親和玉米 文章的題目是文章的題目是“父親和玉米父親和玉米”，在作者的眼中父親與，在作者的眼中父親與玉米有哪些相同之處？請簡要回答。（玉米有哪些相同之處？請簡要回答。（4 4分）分）參考答案：參考答案

11、：父親的形象與玉米有不分彼此的和諧；父親的形象與玉米有不分彼此的和諧；父親和玉米一樣樸實，平凡，但有價值；父親和玉米一樣樸實，平凡，但有價值；父親與玉米一樣不用言辭，用默默的奉獻精神說話父親與玉米一樣不用言辭，用默默的奉獻精神說話；父親和玉米一樣適應土地和環(huán)境父親和玉米一樣適應土地和環(huán)境。題五：p192 飲一口汨羅江1.1.結(jié)合文意，概括結(jié)合文意，概括“汨羅江汨羅江”的兩種主要含義。的兩種主要含義。 ( (每種不超過每種不超過1515個字個字) ) （4 4分）分）參考答案： 憂國憂民者的精神寄托；憂國憂民者苦難的象征；屈原殉國之處。(任選其中兩點即可) 2.2.“漁翁漁翁”在文中有何寓意？其

12、作用是什么？（在文中有何寓意？其作用是什么？（5 5分）分）參考答案 ：寓意：指只關注眼前物質(zhì)利益的人； 指明哲保身的遁世者。作用：與憤世嫉俗的屈原形成鮮明的對比，以凸 顯屈原的高尚，表達作者對現(xiàn)實的感慨。題六 ：p198 順著石板街走到從前7本文標題是“順著石板街走到從前”，請說明文中描寫雨水的主要作用。主要作用：主要作用：首尾照應，首尾照應，“雨水雨水”既照應了開頭雨中游河既照應了開頭雨中游河下鎮(zhèn)，又呼應了結(jié)尾在下鎮(zhèn)，又呼應了結(jié)尾在“迷蒙的雨霧中，那些迷蒙的雨霧中，那些飽經(jīng)風霜的古宅，在江南的氤氳中更顯出別樣飽經(jīng)風霜的古宅，在江南的氤氳中更顯出別樣的風致的風致”。渲染朦朧、迷離的氣氛，引發(fā)思古幽情。渲染朦朧、迷離的氣氛，引發(fā)思古幽情。題三：p317/p194傾聽原野簡要分析樹在文中的象征意義。（5分）參考答案參考答案 ：樹象征了生活在原野上的廣大農(nóng)民。樹生活得艱難、沉默然而對生活充滿希望。通過對它們形象的塑造來頌揚那些生活在原野上的農(nóng)民們辛苦的、巨大的付出，在惡劣環(huán)境中堅忍生存的精神。他們平凡、默默無聞、與世無爭，他們以頑強的生命力和執(zhí)著的精神改變著大地的面貌，使原野生機勃勃，充滿了希望。