《生命的思考》 一、單項(xiàng)選擇題(共15題,共30分) 1.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！薄伴L(zhǎng)江沒(méi)有回頭浪，人老不能轉(zhuǎn)少年?！边@兩句話警示我們（ ） A.人生苦短，要及時(shí)行樂(lè) B.生命不可重復(fù)，要倍加珍惜 C.自然規(guī)律不可抗拒，要順其自然 D.人生易老，生命短暫，不要過(guò)于認(rèn)真 2.宇宙無(wú)限，生命神奇。下列關(guān)于生命的說(shuō)法中正確的是（ ） ①我們要熱愛(ài)自己的生命，也要尊重他人的生命 ②人類(lèi)的生命，是地球上最珍貴的東西 ③生命可貴，為了生存，我們可以放棄其他一切東西 ④每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 3.生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命。下面屬于珍愛(ài)生命的表現(xiàn)的是（ ） ①?zèng)Q不放棄生的希望 ②有規(guī)律地作息，保證充足的睡眠 ③定期參加安全演練，有病時(shí)及時(shí)就醫(yī) ④盡量愛(ài)護(hù)自己的身體，任何時(shí)候都要先考慮自己的安危 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 4.山東省聊城市初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆森的父母拿著兒子的照片，含淚說(shuō)兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。下列說(shuō)法你贊同的是（ ） ①生命屬于我們只有一次，應(yīng)該珍惜 ②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 ③生命的意義來(lái)自我們與他人的分擔(dān)和分享 ④生命的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以延伸 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 5.安徽學(xué)生何九春冒著生命危險(xiǎn)跳人冰冷的湖水中，奮力托起一名溺水女子，因體力不支沉人水底獻(xiàn)出寶貴生命，xx年12月他人選“中國(guó)好人榜”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①要善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇威脅時(shí)能伸出援助之手 ②在關(guān)愛(ài)他人生命中提升生命價(jià)值 ③這是生命意識(shí)淡漠，對(duì)自己生命健康不負(fù)責(zé)任的行為 ④關(guān)愛(ài)他人，讓生命煥發(fā)光彩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.地震來(lái)臨時(shí)，保持鎮(zhèn)靜非常重要。只有鎮(zhèn)靜，才可能運(yùn)用我們平時(shí)學(xué)到的防震知識(shí)，選擇合適的躲避地點(diǎn)，采取正確的自救措施。下列做法中不正確的是（ ） A.地震發(fā)生時(shí)，如果來(lái)不及撤離建筑物，要充分利用建筑物內(nèi)的避震有利部位進(jìn)行緊急避險(xiǎn)。如蹲在墻角等“生命三角”的地方，也可以逃往由承重墻圍起的小房間里，如衛(wèi)生間等 B.如果地震后不幸被困在廢墟中，應(yīng)保持冷靜，保存體力，不要大哭大叫，應(yīng)適時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，如呼叫、敲擊物體等。同時(shí)，不要輕易移動(dòng)身體或周?chē)奈矬w，避免引起進(jìn)一步坍塌 C.髙層住戶(hù)應(yīng)選擇乘電梯的方式迅速撤離住宅 D.地震一旦停止，應(yīng)馬上從躲避的建筑物中撤離出來(lái) 7.“如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符?！蔽覀兛梢詮闹蓄I(lǐng)悟到（ ） A.戰(zhàn)勝挫折才能享受真正的人生 B.人生難免有挫折 C.挫折是把雙刃劍 D.人在認(rèn)識(shí)挫折中成長(zhǎng) 8.生命是寶貴的，我們要守護(hù)生命。以下做法屬于守護(hù)生命的是（ ） ①合理的飲食，有規(guī)律的作息 ②生病時(shí)及時(shí)就醫(yī)，不濫用藥物 ③只關(guān)注自己的身體，精神無(wú)關(guān)緊要 ④增強(qiáng)安全意識(shí)，提髙自我保護(hù)能力 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 9.《歷史文化名城名鎮(zhèn)名村街區(qū)保護(hù)規(guī)劃編制審批辦法》規(guī)定，編制保護(hù)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)保持和延續(xù)歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村、街區(qū)的傳統(tǒng)格局和歷史風(fēng)貌，維護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。這一辦法的實(shí)施有利于（ ） ①弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ②發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化 ③保持歷史文化遺產(chǎn)永恒不變 ④建設(shè)中華民族共有的精神家園 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 10.黑格爾說(shuō)過(guò)，自殺是一種“自卑的勇敢”，是一種不負(fù)責(zé)任的愚蠢行為。這句話告訴我們（ ） A.自殺都是因?yàn)樽员霸斐傻? B.生命可貴，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命 C.自殺的人都是勇敢的人 D.為了生存，我們可以放棄一切 11.她是一個(gè)7個(gè)月孩子的年輕媽媽?zhuān)谂加鰬K劇即將發(fā)生時(shí)，她義無(wú)反顧地伸開(kāi)雙臂，徒手接住從10樓墜落的女童，被稱(chēng)為“最美媽媽”！她，就是感動(dòng)中國(guó)人物吳菊萍。小女孩得救了，而吳菊萍卻身受重傷。對(duì)此行為的正確評(píng)價(jià)是（ ） ①危難之時(shí)奮不顧身，是一種美德，也是每個(gè)公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任 ②積極承擔(dān)責(zé)任，是做人的基本要求 ③要學(xué)會(huì)幫助他人，尊重愛(ài)護(hù)他人的生命，危難時(shí)要盡自己所能伸出援助之手 ④這種善舉，詮釋了中華民族的真、善、美 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 12.胡鳳蓮，6個(gè)月大時(shí)不慎燒傷，只能靠膝蓋跪著走路，但她身殘志不殘，她跪著種菜、養(yǎng)豬、養(yǎng)育女兒。xx年8月，她特意用舊褲子和貨車(chē)內(nèi)胎制作了一套“裝備”。胡鳳蓮靠這套“裝備”包好雙腿后，到縣城開(kāi)始了打工生活，被網(wǎng)友親切地稱(chēng)為廣西“堅(jiān)強(qiáng)姐”。胡鳳蓮的事跡啟示我們（ ） ①經(jīng)歷不可復(fù)制，活法不可模仿，她的事跡無(wú)借鑒意義 ②人生難免有挫折，要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，戰(zhàn)勝挫折，過(guò)積極陽(yáng)光的生活 ③珍愛(ài)自己的生命，要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷一點(diǎn)一點(diǎn)建構(gòu)自己生命的價(jià)值 ④擁有自信自尊自強(qiáng)的品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑 A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 13.河南省濮陽(yáng)市清豐縣韓村鄉(xiāng)西趙樓村內(nèi)的一處人工湖有兩名兒童不慎墜人水中。正在附近游玩的大學(xué)生孟瑞鵬脫下衣服趕緊救人，最終兩名孩子上岸了，他卻再也沒(méi)能上來(lái)。他的事跡啟示我們（ ） ①人生的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) ②要不顧一切地幫助他人 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià) ④為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.因救助小悅悅而被譽(yù)為“最美婆婆”的陳賢妹說(shuō)：“做一個(gè)不冷漠的好人，不要考慮太多，做好自己本分的事，救人就是自己的本分?！薄白蠲榔牌拧泵涝冢? ） ①社會(huì)和諧，我有責(zé)任 ②搶風(fēng)頭，善于炒作自己 ③不做看客，善于明辨是非 ④烈火煉真金，危難見(jiàn)人心 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 15.生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，下列行為有助于我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的是（ ） ①課堂上認(rèn)真思考，努力學(xué)好各門(mén)功課 ②一心想成為名人，從發(fā)型到服裝一味模仿、扮酷 ③耐心幫助有困難的同學(xué) ④每次值日都做得認(rèn)認(rèn)真真 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 二、材料分析題(共3題,共30分) 1.材料一 一天中午，某中學(xué)教學(xué)樓二樓突然起火，火光沖天，濃煙滾滾，學(xué)生們驚慌失措，亂作一團(tuán)。有的同學(xué)拿來(lái)了滅火器，但不會(huì)用；有的同學(xué)身上起了火，慌忙脫了衣服，結(jié)果又燒傷了臉；有的同學(xué)被煙熏倒了…… 材料二 校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、體罰及變相體罰、隱私權(quán)、人身自由權(quán)被侵害等。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害可以避免。 閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題： （1）面對(duì)突如其來(lái)的火災(zāi)，我們應(yīng)如何逃生？ （2）面對(duì)突發(fā)事件，我們應(yīng)該怎么辦？ 2.2015年12月25日，江西贛州市一名9歲的小男孩因?yàn)榉艑W(xué)晚回家遭到父母的批評(píng)上吊自殺；xx年1月6曰，杭州下沙一名9歲的男孩昊昊疑因被老師批評(píng)上吊自殺；2016年1月25日，南京郵電大學(xué)綜合科研大樓，計(jì)算機(jī)學(xué)院研三的學(xué)生蔣華文從9 樓一墜而下，結(jié)束了自己25歲的生命；2016年1月26日，蘭州市一名8歲男童疑因?qū)懽鳂I(yè)問(wèn)題遭家長(zhǎng)斥責(zé)自殺身亡；2016年4月14日上午，南京航空航天大學(xué)江寧校區(qū)一名大二學(xué)生墜樓身亡……近年來(lái)，青少年自殺人數(shù)增幅最大，自殺已經(jīng)成為中國(guó)青少年死亡的第一原因，輕生者正在朝低齡化發(fā)展。 （1）請(qǐng)你運(yùn)用“探問(wèn)生命”的相關(guān)知識(shí)對(duì)這些輕生者的行為進(jìn)行評(píng)析。 （2）根據(jù)上述材料和你對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的了解，你認(rèn)為目前應(yīng)該對(duì)學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)哪些方面的教育？（至少兩個(gè)方面） （3）生活不是坦途，但生命最寶貴。小小的挫折面前，我們不應(yīng)該放棄我們最寶貴的生命。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣正確面對(duì)我們生活中遇到的挫折。 3.北京市一個(gè)普通的女中學(xué)生張穆然在16歲時(shí)患了癌癥。面對(duì)絕癥，她頑強(qiáng)樂(lè)觀，清醒冷靜。在治療過(guò)程中，小穆然拒絕用麻藥，她說(shuō)：“我不能讓自己腦子壞了，我要學(xué)習(xí)，我要清醒地度過(guò)每一分鐘。”她理解“生命不是數(shù)量詞，而是質(zhì)量詞”，總是把痛苦留給自己，而用真實(shí)的快樂(lè)感染身邊的每一個(gè)人。在病中，她還應(yīng)聘擔(dān)任母校的校外輔導(dǎo)員，為同學(xué)講解生命的意義；在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；平時(shí)，她還幫助護(hù)士出板報(bào)，宣傳抗癌知識(shí)。 （1）張穆然認(rèn)為“生命不是數(shù)量詞，而是質(zhì)量詞”，你對(duì)這句話是怎樣理解的？ （2）我們應(yīng)該向張穆然學(xué)習(xí)哪些對(duì)待生命的態(tài)度和做法？ （3）你能寫(xiě)出一句屬于自己的生命箴言嗎？