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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課《節(jié)約用紙》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)等等都離不開(kāi)紙，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。 2. 體會(huì)紙來(lái)之不易，所以我們要珍惜節(jié)約。 3. 認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)紙來(lái)之不易，要珍惜節(jié)約。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：作為學(xué)生，我們平時(shí)和紙打交道最多，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)等等都離不開(kāi)紙，可以說(shuō)，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。 師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？ 生：我們上課用的課本；寫(xiě)作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫(huà)畫(huà)用的白紙；寫(xiě)信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．． 二、紙的制作過(guò)程。（體會(huì)紙來(lái)之不易，所以我們要珍惜節(jié)約） 師：說(shuō)得不錯(cuò)！你們剛說(shuō)的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎(jiǎng)狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用到紙，寫(xiě)信時(shí)要用的郵票等等，既然紙對(duì)我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報(bào)。 師：詢(xún)問(wèn)、上網(wǎng)都是學(xué)習(xí)的好途徑，同學(xué)們能用這么多的方法學(xué)習(xí)老師真為你們感到高興！你們說(shuō)得都對(duì)，紙是由樹(shù)木、麥秸稈、稻草等農(nóng)作物經(jīng)過(guò)加工制造而成的，不過(guò)樹(shù)木是紙的主要來(lái)源，但是要想讓這高大粗壯的樹(shù)木變成著白白的紙，中間還有許多復(fù)雜的工作要做，你們想不想看看呢？ 師：看完了造紙的過(guò)程孩子們你們想說(shuō)些什么嗎？生匯報(bào)。 師：嗯，老師和同學(xué)們想得一樣，原來(lái)造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來(lái)之不易，我們還發(fā)現(xiàn)，紙的原材料是樹(shù)木。 1.大量的紙是用木材制造的,全國(guó)一年造紙消耗木材1000萬(wàn)立方米。 2.現(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹(shù)。 3.有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹(shù)17棵，用掉1500升燃油?？梢哉f(shuō)小小的一頁(yè)紙，就是大大的一頁(yè)金。 我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產(chǎn)800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹(shù)，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，減少35%的造紙污染。 前兩天老師做了一個(gè)每天用紙情況調(diào)查，就以1個(gè)班為例，如果我們每人每天用8張紙，全班有45人，我們一天就用去約360張紙，一本書(shū)90頁(yè)，大約就是4本書(shū)那么厚，如果全校有30個(gè)班，如果每人每天用8張紙，全校有1350人，學(xué)校每天就要約用去10800張紙，你們覺(jué)得多嗎？（多）而我們?nèi)珖?guó)有那么的學(xué)校那么多學(xué)生那么多的書(shū)，那得用多少?gòu)埣堁?！如果我們?nèi)珖?guó)小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來(lái)，這樣對(duì)我們的生活有很大的幫助！同學(xué)們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實(shí)的數(shù)字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙?？墒俏覀兩钪欣速M(fèi)紙的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。 師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會(huì)造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費(fèi)，造成更嚴(yán)重的水土流失，人類(lèi)生存環(huán)境的破壞。 師：那你們誰(shuí)知道樹(shù)木，尤其是森林對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處呢？ 生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。 森林可以阻擋洪水和沙塵暴。 森林還可以．．．．．． 師：同學(xué)們懂得課外知識(shí)可真多！老師把你們說(shuō)的話總結(jié)一下。（課件出示森林的作用） 看來(lái)森林對(duì)我們的貢獻(xiàn)挺大的！如果沒(méi)有它們，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（出示樹(shù)木被破壞的圖片） 師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？ 生：心情非常不好！ 心里很難受！ 看著特別不舒服！ …… 師：那你們有什么要跟老師說(shuō)的嗎？ 生：那些砍伐樹(shù)木的人實(shí)在是太可惡了！ 那么丑的地方我才不愿意去呢！ 如果沙塵暴、洪水來(lái)了那該怎么辦？ 樹(shù)木被破壞了，小動(dòng)物去哪玩呀？ …… 師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹(shù)木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，失去了森林這個(gè)綠色的保護(hù)屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來(lái)了極大的不便，而且是造成了災(zāi)難，奪去人們寶貴的生命，你們覺(jué)得可怕嗎？ 三、大家都認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。節(jié)約用紙這么重要，那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言） 1.我們一定要認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要意義。 2.我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認(rèn)為浪費(fèi)一張紙無(wú)所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。 3.節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。 4.用過(guò)的一面紙可用另一面來(lái)寫(xiě)草稿，寫(xiě)便條，也可以重新裝訂成自備本作演草本。 5.我們要把作業(yè)寫(xiě)規(guī)范，不隨便撕本子！ 6.以后不在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，把書(shū)捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。 7.我要多種樹(shù)木保護(hù)好我們的家園。 8.我們要拒絕勸說(shuō)售貨員，不要過(guò)分包裝商品。 9.過(guò)年過(guò)節(jié)，不買(mǎi)或少買(mǎi)賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機(jī)短信等方式來(lái)祝賀新年，祝賀節(jié)日。 10.不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。 11.購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。 12.把廢書(shū)報(bào)，廢紙搜集起來(lái)時(shí)，賣(mài)到廢品收購(gòu)站去，讓有關(guān)部門(mén)回收利用。 有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。做手工時(shí)紙折錯(cuò)了一點(diǎn)就把紙給扔了。 用餐巾紙擦嘴的時(shí)候明明可以用半張紙，有人偏偏用一張。 …… 師：孩子們說(shuō)得真好！老師從你們的討論和發(fā)言中能明顯的感覺(jué)到你們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的強(qiáng)烈責(zé)任心和自信心！大家不但知道了節(jié)約用紙的重要性，還找到節(jié)約用紙的方法，老師相信同學(xué)們一定能夠說(shuō)到做到，從現(xiàn)在起讓我們從節(jié)約用紙，保護(hù)樹(shù)木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我們的班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都變成節(jié)約型的，讓我們共同監(jiān)督，拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用紙，從我做起！ 我們是地球媽媽的孩子，保護(hù)大樹(shù)，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好，讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開(kāi)，我相信，大家一定愿意在這樣的環(huán)境中生活。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課《裝扮我們的教室》word教案 主題目標(biāo): 1.增強(qiáng)主人翁意識(shí)，熱愛(ài)集體。 2.嘗試通過(guò)各種方法為班級(jí)建設(shè)出力，提高實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自愿參與實(shí)踐，自覺(jué)形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片。 2.學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料。 活動(dòng)過(guò)程: 1.看教科書(shū)第62頁(yè)圖:圖中的這間教室給你什么樣的感受?你愿意在這樣的班級(jí)中生活嗎?他們的班級(jí)為什么會(huì)這樣整潔漂亮? 2.討論:引導(dǎo)學(xué)生觀察自己教室的班級(jí)文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得較好的地方，并說(shuō)一說(shuō)。 3.結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說(shuō)說(shuō)原因，并記錄下來(lái)。 4.教師出示其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。 5.小組討論:我們能為班級(jí)做什么? (1)各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。如:辦生物角、設(shè)立開(kāi)心角、為班級(jí)捐書(shū)、將平日里賣(mài)廢品積攢下來(lái)的錢(qián)資助貧困生等 (2)“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”。 6.全班交流，說(shuō)一說(shuō)想為班級(jí)做什么? 7.學(xué)生拿出畫(huà)筆設(shè)計(jì)，制定、交流方案。 8.方案完成后，各組展示，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意。 9.評(píng)選最佳方案。