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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我的一家 3教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭。 2.知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。 教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙 2.背景音樂課件。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、感受家的溫馨氣息 師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在…… 師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家） 師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？ 生：左下角那個(gè)扎小辮的。 師：對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。 生2 ：你媽媽。 生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。 師：為什么呢？ 生1 ：你是他們的孩子。 生2 ：你是媽媽生的。 師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。 師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。 師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！ （生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視） 生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長(zhǎng)得像媽媽。我家周圍有一個(gè)小花園，我常在那里玩！ 生2 ：別人都說我長(zhǎng)得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個(gè)小水池，我常去游泳。 生3 ：我不知長(zhǎng)得像誰？ 師：大家看呢？ 生：既像爸爸又像媽媽。 生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。 二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。 生2 ：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。 師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開心。 師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。 生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。 生3 ：我們一家人平時(shí)愛唱歌。 師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！ （生同桌相互講照片后面的故事） 師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺(tái)上展示的照片）這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁?，比以前好多了? 生2 ：這是我們家第一張全家福，那時(shí)我三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。 師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。 生3 ：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。 師：是?。∵@張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。 師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅?。∧鞘且?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。 師：是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 師小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€(gè)人。 （板書：我愛我的家） 三、出示調(diào)查表，談感想 師：對(duì)了，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 學(xué)生匯報(bào)交流。 師問：了解了這一切，你有什么感想？ 生1 ：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。 生2 ：社會(huì)變化快。 師：大家想對(duì)爸媽說些什么？ 生1 ：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心、照顧。 生2 ：爸、媽我很喜歡你們！ 師：通過調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我的興趣特長(zhǎng) 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。 教學(xué)重點(diǎn) 　　使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好，樹立自信。 教學(xué)難點(diǎn) 　　培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。 教學(xué)過程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰？是不是?。? 　　學(xué)生：（略） 　?。梢耘e一些同學(xué)的例子讓大家說一說，猜一猜。） 　　老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，下面我們就來交流一下。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我的興趣特長(zhǎng)（板書） 　　老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛好，說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄔ谕瑢W(xué)們的介紹過程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。） 　　老師：大家知道我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)呢？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好”的知識(shí)，詳見文本資源。） 　　老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛好的？說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。） 　　老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對(duì)某些項(xiàng)目有興趣，說自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學(xué)們中間有沒有呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：這是沒有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過渡) 　　二、相信我能行（板書） 　　老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學(xué)們講“海倫凱勒的故事”和“小學(xué)生的自卑與自信”的知識(shí)，詳見文本資源。） 　　老師：信任自己——只要你肯做，就會(huì)做到，只要肯堅(jiān)持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？ 　　學(xué)生：（略） 　　（讓同學(xué)們欣賞音頻“我能行之歌”。） 　　老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧！（過渡） 　　三、亮亮我的“絕活”（板書） 　　老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學(xué)都展示了哪些“絕活”？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們大家準(zhǔn)備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、英語口語會(huì)話、表演等。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，使自己更加了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。 主題教學(xué)思路 　　 　　學(xué)生在了解了自己的特點(diǎn)之后，再學(xué)習(xí)本課就順理成章了。對(duì)于“興趣”，學(xué)生可能從字面上不好理解，但是如果讓他們說最喜歡的事，就會(huì)滔滔不絕。所以教材以“我最喜歡” 作為導(dǎo)人線索，通過一組照片顯示學(xué)生不同的興趣愛好，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，由此再延伸到特長(zhǎng) 　　“興趣與特長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)了做好一件事要具有克服困難和持之以恒的毅力，使學(xué)生懂得培養(yǎng)特長(zhǎng)，使自己具有一種技能，要付出辛勤和汗水。教師可以請(qǐng)自己班級(jí)里有特長(zhǎng)的學(xué)生講講他們是如何苦練的，學(xué)生身邊的榜樣更具有說服力。 　　“相信我能行”和“亮亮我的絕活”是引導(dǎo)學(xué)生知道自信是成功的鑰匙?？蠂L試、肯努力、相信自己是成功的第一步，讓學(xué)生明白失敗是成功之母的道理。