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2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 四季5教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 《一把雨傘圓溜溜》 教學(xué)目標(biāo)： 1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。 2.表演《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律 2.唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分 教學(xué)過(guò)程： 一、《一把雨傘圓溜溜》 1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢? 2.聆聽(tīng)范唱 設(shè)問(wèn)：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣? 3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。 (1)設(shè)問(wèn)：這段曲調(diào)有什么特點(diǎn)?它由兩大樂(lè)句組成，每大樂(lè)句又由兩個(gè)小樂(lè)句組成。你們聽(tīng)每句的開(kāi)始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎? (2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。 (3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。 4.教師范唱后半部分曲調(diào)。 (1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)。 (2)設(shè)問(wèn)：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律? (3)聽(tīng)教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰(shuí)的聽(tīng)辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來(lái)。 (4)教師表?yè)P(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。 (5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。 5.學(xué)唱歌曲。 (1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。 (2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。 (3)完整地唱好歌曲。 6.表演歌曲。 (1)設(shè)問(wèn)：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)?請(qǐng)各小組討論表演的方法、形式。 (2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 (3)各組展示各自的表演。 (4)師生互評(píng)。 二、本課小結(jié) 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 夏日情懷教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏令營(yíng)》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。 2.在《夏令營(yíng)》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 歌曲處理與表演 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程 一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。 2.師生問(wèn)好。 二、基本訓(xùn)練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 三、《新朋友，老朋友》的教學(xué) 1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。 2.教學(xué)歌曲 （1）帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 （2）請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３? （3）學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 （4）師生對(duì)唱。 （5）全班進(jìn)行表演。 3.演一演 （1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。 （2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。 （3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。 四、《音樂(lè)夏令營(yíng)》的教學(xué) （1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的歌曲和游戲。 （2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。 （3）匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類。 （4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個(gè)類別進(jìn)行表演。 （5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營(yíng)”活動(dòng)?！巴婢邍?guó)”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”—“大本營(yíng)”。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地參與活動(dòng)表演。 （6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。 五、小結(jié) 同學(xué)們，今天的音樂(lè)夏令營(yíng)到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！