《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生日禮物 2教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生日禮物 2教案 西師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生日禮物 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。 　 2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.能不拘一格地大膽想像，說(shuō)出“我”想了些什么。 　　4.關(guān)愛(ài)自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師：本課需要的生字卡片。 　　學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)類，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛(ài)哪一種鳥(niǎo)，為什么，等等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難 　　1.齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？ 　　2.小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。 　　3.讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 　　4.教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。 　　二、再讀課文，掃清疑難 　　1.大家齊讀一遍課文。 　　2.教師出示生字卡片，開(kāi)火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。 　　3.按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題，首先要問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說(shuō)不明白的地方，教師再做上記號(hào)。 　　4.教師把學(xué)生說(shuō)不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。 　　三、深讀課文，理解含義 　　1.教師啟發(fā)：過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？ 　　2.學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。 　　3.抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，再讀。 　　4.教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會(huì)想些什么。 　　5.大家說(shuō)：“我”會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說(shuō)得不一樣的學(xué)生。 　　6.教師提問(wèn)：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找出答案用橫線畫(huà)出，再讀一讀。 　　7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方。可以把媽媽愛(ài)“我”，送“我”禮物和“我”愛(ài)大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來(lái)體會(huì)。 　　四、朗讀課文，體會(huì)感情 　　1.讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛(ài)”------愛(ài)小鳥(niǎo)，愛(ài)大自然。 　　2.啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛(ài)”的感情。 　　3.學(xué)生自由朗讀。 　　4.請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。 　　5.再讀課文。 　　五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際 　　1.以“我與小鳥(niǎo)做朋友”為題組織活動(dòng)。 　　2.學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥(niǎo)的資料。 　　3.說(shuō)鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)。 　　4.讓大家說(shuō)“我能為小鳥(niǎo)做些什么”。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生日禮物教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.能不拘一格地大膽想像，說(shuō)出“我”想了些什么。 4.關(guān)愛(ài)自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：本課需要的生字卡片。 學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥(niǎo)類，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛(ài)哪一種鳥(niǎo)，為什么，等等。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難 　　　1.齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？ 　　　2.小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。 　　　3.讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 　　　4.教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。 　　二、再讀課文，掃清疑難 　　　1.大家齊讀一遍課文。 　　　2.教師出示生字卡片，開(kāi)火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。 　　　3.按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題，首先要問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說(shuō)不明白的地方，教師再做上記號(hào)。 　　　4.教師把學(xué)生說(shuō)不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。 　　三、深讀課文，理解含義 　　　1.教師啟發(fā)：過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？ 　　　2.學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。 　　　3.抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，再讀。 　　　4.教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會(huì)想些什么。 　　　5.大家說(shuō)：“我”會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說(shuō)得不一樣的學(xué)生。 　　　6.教師提問(wèn)：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找出答案用橫線畫(huà)出，再讀一讀。 　　　7.能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方。可以把媽媽愛(ài)“我”，送“我”禮物和“我”愛(ài)大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來(lái)體會(huì)。 　　四、朗讀課文，體會(huì)感情 　　　1.讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛(ài)”------愛(ài)小鳥(niǎo)，愛(ài)大自然。 　　　2.啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛(ài)”的感情。 　　　3.學(xué)生自由朗讀。 　　　4.請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。 　　　5.再讀課文。 　　五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際 　　　1.以“我與小鳥(niǎo)做朋友”為題組織活動(dòng)。 　　　2.學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥(niǎo)的資料。 　　　3.說(shuō)鳥(niǎo)、議鳥(niǎo)、畫(huà)鳥(niǎo)、唱鳥(niǎo)。 　　　4.讓大家說(shuō)“我能為小鳥(niǎo)做些什么”。