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2019-2020年四年級英語上冊 Unit5(4)教案 蘇教牛津版 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：D部分Look and talk . 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀句型Where’s …? It’s on /in …并能此句型進行說話。 教學(xué)過程： 一、Warm up 1. Greetings. 2. Sing two songs :《Perhaps 》《We are happy bees 》 3. Free talk . 在交談中鞏固1-4單元所學(xué)的句型。 4. On duty .（學(xué)生自由問答） 二、Review . 歸類復(fù)習(xí)以前所學(xué)單詞。（把學(xué)生分成三組，分別完成動物類、玩具類、學(xué)習(xí)用品類單詞的歸納，看哪一組又快又準(zhǔn)且知道得多。） 三、Presentation . 1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 a. 指導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，由上及下地觀察畫面。 以“What can you see in the picture ?”學(xué)生說“I can see …” 來看讀說單詞。 b.結(jié)合單詞復(fù)習(xí)Where’s …? It’s on/in 與What’s this/ that in English ? It’s a … Do you like …? 2. Play a game .‘ a.先復(fù)習(xí)介詞in /on的用法。 b.讓學(xué)生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Where’s …? Its on/in …以及What’s this/that in English? It’s a … Do you like …?進行自己操練。 3. Look and talk . a.小組比賽。每組的同桌流利地表達(dá)出幾種物品。Where’s …? It’s on /in ? 且不許重復(fù)。為本組贏得一分，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又要仔細(xì)聽別人，且又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽感。 四、Do exercises . Look ,this is his toy ______. Its lovely . Do you like her ______? No ,I don’t .I like her ___________. 五、Homework . 抄寫1-4單元的四會單詞4遍。 第五課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運用1—4單元的句型進行對話。 教學(xué)過程： 一、Warm up 1. Sing two songs 《perhaps》《We are happy bees》. 2. Say two rhymes 《a little book 》《Fly ,fly my kite 》 3. On duty .（多找?guī)讉€學(xué)生自由問答，匯報） 4. Free talk . 師生間利用學(xué)過的句型進行對話。（主要是１—４單元的句型） 二、Review . 1. 利用“眼力沖浪” 進行單詞復(fù)習(xí)。 2. 利用圖片進行對話操練。 三、Workbook 課后筆記： １、 Ａ部分的Look ,read nad write的題目具體要求，教師要予以解釋說明，否則有的同學(xué)由于不理解題意，而直接把句子寫在旁邊，也有個別同學(xué)不注意氣泡的指向，把兩人的語言弄顛倒了。 ２、 “blue”與 “green” 有部分同學(xué)受漢語的影響，把“blue”理解成“藍(lán)色”了。 ３、 Umbrella 的發(fā)音較難點，有部分同學(xué)掌握得不好。 ４、 對于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過程的孩子，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險，如果給予的任務(wù)或活動沒有一定的挑戰(zhàn)性和冒險性，孩子們將永遠(yuǎn)無法獨立，有時甚至停滯不前，喪失學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)然，這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學(xué)的適當(dāng)支持，或在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域即“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。在教學(xué)中，那些富有挑戰(zhàn)性與冒險性的活動使孩子們躍躍欲試，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。有個別平時不太熱心參與活動的同學(xué)也動起來了。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit5教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)：1）進一步學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)方位的詞匯，強化聽說讀的綜合技能：near, next to, behind, between---and，in front of。 2）學(xué)習(xí)掌握新的交際用語: When is the *** ? The *** is near…等等. 3)學(xué)習(xí)城市基礎(chǔ)設(shè)施的詞匯： supermarket, train station, park, movie theater, swimming pool, zoo, school . 2．能力目標(biāo)：1）能夠正確詢問他人有關(guān)地點并對他人的詢問做出正確的回答。 2）能夠使用turn left turn right 指引他人到達(dá)目的地。 3．情感目標(biāo)：1）通過幫助他人到達(dá)目的地獲得成就感。 2）在小組練習(xí)活動中體驗幫助他人學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點：1 學(xué)習(xí)有關(guān)方位的詞匯 ：near, next to, behind, between---and , in front of在相應(yīng)情景中的正確運用。 2 使用Where is the ***?進行詢問 并會使用相應(yīng)介詞進行回答。 It’s near the ***. 教學(xué)難點： 能夠使用turn left turn right 指引他人到達(dá)目的地。 教具準(zhǔn)備：1 計算機及自制教學(xué)課件。 2 錄音機及磁帶。 3 復(fù)印好的課堂活動紙。 一、 熱身及復(fù)習(xí)（Warm up）. Follow me and do the action (1) left left right right go straight go straight go go go (2) turn left turn right go straight go straight go go go 二、 新語言呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（Presentation） （一） 出示幾個城鎮(zhèn)的照片并引入課題 1、穆家峪鎮(zhèn)照片 look ,Mujiayu Town 2、河南寨鎮(zhèn)照片 This is Henanzhai Town. It’s my town. 3、太師屯鎮(zhèn)圖片 Taishitun Town. Whose town is it? （Is it my town? Is it your town?） Ss: It’s my town. All of you can say It’s our town. 4、 Today we’ll learn the story about town Unit 5（提前寫上）師板書課題Our town 并帶讀town (二) 學(xué)習(xí)故事 1、 整體感知課文 (1) Let’ s watch and answer 課件上 Who are they in the story? Whose town is it? (鏈接到課文) (2) answer the question (1\ Can you see Ann? ) ( 2\Is it my town?) (3) What buildings can you see? ( Can you see a zoo? What else can you see? Can you see a movie theater?) 2 處理P2—5 (1) Where is the movie theater? Watch and answer 并帶讀問題 ( 鏈接到課件Play P2—5 整體感知) (2) Ss: It’s behind the school. (3) T： 找生答，齊答 處理P3 (1) T: Where is Ann’ house? 鏈接到課件P3 (2) Play (3) Ss: 聽課件聯(lián)系 It’s next to the park. (4) 找生答，齊答 處理P2 (2) T: Where is the supermarket? (3) Play P2 (4) Ss: It’s near the train station. (5) 師出示并領(lǐng)讀 train station 聽兩遍后回答It’s near the train station. (6) 練習(xí)問答 練習(xí)問 Where is the supermarket? 處理P5 師出示單詞swimming pool卡片并領(lǐng)讀 (1) T: Where is the swimming pool? (板書) ( ) Ss: It’s between the park and the train station. (板書) 師出示卡片 between領(lǐng)讀 處理between---and ( 用學(xué)生座位) Where is she? She is between *** and *** . Where is he 3、處理P6—10 (1) listen and answer: (課件上) T: Where are they going to go with the map? How can they get there? (Are they going to school? Are they going to the zoo?) T: Let’s find the answer out, watch again . (watch P6-8 and then answer ) Ss: turn left first and then turn right (2) Continually watch and learn toilet ( play9--10 ) （3）T: Does Mocky like zoos? Ss: No, he doesn’t. 4 watch and repeat the text Listen and repeat 三、 語言操練（Practice） 1、幻燈片1 練習(xí) Where is the ***? 2、幻燈片2 練習(xí) How to get there? （如有時間可進行） T: 進行德育教育: xx到來時會有很多外國人到我們中國來，現(xiàn)在我們學(xué)好英語到那時就能更好地介紹我們的家鄉(xiāng)了。好不好？ 四、 課堂小結(jié)及作業(yè)（Class closing and homework） Today’s homework is to read the text after class. Class is over. Bye-bye. Thank you for your time. 教學(xué)反思 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。使學(xué)生在體驗、實踐、參與、合作與交流的方式中獲取新知。在北師大版英語教材Unit5 Our town?