《2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》word教案 教學(xué)目的： ●引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。 ●讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，屆時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題?！裢ㄟ^(guò)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)制作過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 出示114頁(yè)第4題的病人體溫記錄折線圖： 1學(xué)生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？ 2匯報(bào)：剛進(jìn)醫(yī)院時(shí)病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時(shí)是39.5度，最低時(shí)是36.8度?！? 師：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，今天我們一起來(lái)研究折線統(tǒng)計(jì)圖 二、生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖 1課前布置收集生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)把收集到的折線統(tǒng)計(jì)圖拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是從哪里收集到的，圖中表示什么內(nèi)容？ 2展示交流：每個(gè)組推薦一份較好的在全班交流展示。 制作折線統(tǒng)計(jì)圖 同學(xué)們，你們剛才從報(bào)紙上、網(wǎng)站上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計(jì)圖，這說(shuō)明折線統(tǒng)計(jì)圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那你不想動(dòng)手制作一幅折線統(tǒng)計(jì)圖呢？ 制作步驟 1看一看：一幅完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 2比一比：折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？ 3議一議：折線統(tǒng)計(jì)圖中的這條折線應(yīng)該怎樣畫？ 學(xué)生討論 小結(jié)：定寬度、描點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)量 小組合作動(dòng)手制作 老師也在生活中去調(diào)查收集了許多資料。 1北京地區(qū)近六年來(lái)的年降水量統(tǒng)計(jì)表 年份 xx xx xx xx xx xx 降水量 1900 1850 1630 1400 1720 1200 2北京xx年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì) 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 xx 70 260 240 200 3北京xx年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì) 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 xx 90 45 300 320 請(qǐng)從三組資料中選擇一組，制成折線統(tǒng)計(jì)圖 評(píng)一評(píng)：在小組內(nèi)會(huì)軒昂評(píng)一評(píng)看誰(shuí)制作的折線統(tǒng)計(jì)圖最正確、美觀 想一想：你制作的折線統(tǒng)計(jì)圖中，能向別人傳遞哪些信息？ 全班展示、評(píng)價(jià) 預(yù)測(cè)：從xx年和xx年的旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖中，你能預(yù)計(jì)一下，再即將到來(lái)的xx年的第二季度游客將達(dá)到多少萬(wàn)人？ 預(yù)測(cè)身高 在書上完成例2，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的推測(cè)。 附送： 2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》word教案1 教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第108~116頁(yè)統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)搜集整理身邊的數(shù)據(jù)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與價(jià)值。 2. 學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從中獲得信息，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 3. 初步探索制作折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)設(shè)備： 幻燈片、直尺。 教學(xué)過(guò)程： 一 談話引入，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖 依依生病了。 2008年8月16日起依依發(fā)燒體溫記錄表 單位：攝氏度　　　　　　　　　　xx.8.18 時(shí)間 16日 10時(shí) 16時(shí) 22時(shí)吃藥 17日 4時(shí) 10時(shí) 16時(shí) 22時(shí) 18日 4時(shí) 10時(shí) 16時(shí) 體溫 38.4 39.5 40.2 38.4 38.1 37.7 38.0 37.6 37.0 36.8 1.你能把它制成一張能形象清楚地表示數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 2.學(xué)生制圖。 3.除了條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示出數(shù)量增減情況，我們可以用這樣的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。（出示折線統(tǒng)計(jì)圖） 4.你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？ 5.揭題：可以把它叫做（折線統(tǒng)計(jì)圖）。 二 分析數(shù)據(jù) 1.你從這張統(tǒng)計(jì)圖中可以得到哪些信息？ ①每隔幾小時(shí)給依依量一次體溫？ ②依依發(fā)燒時(shí)體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？ ③她在17日16時(shí)時(shí)的體溫是多少攝氏度？ ④她的體溫在哪段時(shí)間里下降得最快？為什么？你是怎么看出的？（折線在單位時(shí)間內(nèi)下降的幅度） ⑤哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？你是怎么看出的？（折線的發(fā)展規(guī)律） ⑥圖中的橫虛線表示什么？ ⑦從體溫看，依依的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？（發(fā)展趨勢(shì)） 2.小結(jié)：通過(guò)上面的分析，我們從統(tǒng)計(jì)圖中得到很多有價(jià)值的信息，我們是怎樣從折線統(tǒng)計(jì)圖中得到這些信息的呢？(看1.發(fā)展規(guī)律　　2.發(fā)展變化) 3.議一議：折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量的增減變化的？ 4.小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)，成一條折線，這條折線的起伏能清楚而直觀地表示出數(shù)量的增減變化的情況。 三 動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)畫折線圖 1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉囉谜劬€統(tǒng)計(jì)圖表示出這四年來(lái)自己生長(zhǎng)情況的變化趨勢(shì)。邊畫邊思考：畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（與繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，不同的是：先描點(diǎn)后連線） 2.你覺(jué)得畫折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？（①適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置；②點(diǎn)應(yīng)畫在橫豎格的格線上，而不是在方格中間；③整條折線由線段組成，不要把它畫成光滑的曲線。） 3.根據(jù)自己課前調(diào)查情況繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并向同學(xué)介紹。 總結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)了哪些內(nèi)容??？