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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson 28(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本節(jié)課共安排了兩部分的內(nèi)容，第一部分：Numbers。第二部分是第一部分?jǐn)?shù)字的實(shí)際應(yīng)用。我們兩部分的內(nèi)容不能孤立，要有聯(lián)系的來(lái)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)中的數(shù)字非常有規(guī)律，只要你學(xué)會(huì)數(shù)到100，你就會(huì)從100數(shù)到1000。解決了數(shù)字的問(wèn)題，我們課本中關(guān)于數(shù)字的問(wèn)題也就迎刃而解了。 2．學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1到100的表達(dá)法， 而且在第四冊(cè)中我們的學(xué)生通過(guò)量身高基本掌握了一些小數(shù)的表達(dá)方法。其實(shí)How tall與How far是有聯(lián)系的，前者是縱向的高度，后者是橫向的長(zhǎng)度。 二、教學(xué)建議 1．可以由師先制作一張統(tǒng)計(jì)調(diào)查表，并給出部分地區(qū)的名字，（注意這些地區(qū)的名字要讓學(xué)生們從他們手頭的書中很容易的找到，我們的目的不是為了認(rèn)識(shí)地圖，而是為了練習(xí)數(shù)字。）再由生通過(guò)查地圖等途徑，填出一些關(guān)于兩地距離的信息，最后全班交流。此調(diào)查表要盡量接近生活，使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)。 2．教師可以找一張帶有距離標(biāo)尺的地圖，讓學(xué)生任意找出某兩地的距離，然后問(wèn)一問(wèn)學(xué)生將如何詢問(wèn)并回答某地與某地的距離，同時(shí)講解句型：How far is…? It is…kilometers. 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本課書的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，也很有趣，交通工具對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)以不在陌生，對(duì)于自己熟悉的話題學(xué)生們會(huì)暢所欲言，另外歌曲的曲調(diào)細(xì)聽很有韻味，歌詞也很有意義，為我們的鞏固聯(lián)系部分提供了一個(gè)好的途徑。 2．學(xué)生已經(jīng)掌握了五種表示交通方式的詞匯，這為我們這節(jié)課中另外兩種交通工具的學(xué)習(xí)提前作好了鋪墊，為這節(jié)課的練習(xí)打好了基礎(chǔ)。 二、教學(xué)建議 1．可以利用學(xué)生們的自我表演，讓學(xué)生充分明白faster than ,slower than 之后，根據(jù)學(xué)生實(shí)際出示幾個(gè)話題，如步行與騎自行車比較，坐汽車與坐飛機(jī)比較等。待學(xué)生充分談?wù)摵螅O(shè)置情景，由學(xué)生以小品的形式演出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，力爭(zhēng)使學(xué)生人人參與，體驗(yàn)感知。 2．教師可以通過(guò)游戲“Spell It”來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)生在已經(jīng)掌握的幾種表示交通方式的詞匯，然后通過(guò)圖片演示新的交通工具的英文表達(dá)，例如： airplane