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2019-2020年六年級品德與社會下冊 永恒的記憶1教案 鄂教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學(xué)生對友情的向往與關(guān)注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加熱愛母校，更加珍惜師生情誼，珍惜同學(xué)之間的感情。 能力：培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學(xué)生喜聞樂見的活動中培養(yǎng)與人交往的能力。 知識：通過讓學(xué)生主動參與給大家留言等活動，找尋在小學(xué)度過的6年中美好的記憶，使學(xué)生深深感受師生情、同學(xué)情，由衷地發(fā)出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭取把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風(fēng)留給下一屆的同學(xué)。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進(jìn)生活的舞臺》單元中的第四個主題內(nèi)容，屬于“學(xué)習(xí)廣場”，為選學(xué)內(nèi)容。本主題主要是通過活動來展現(xiàn)主題的，目的是以活動課的形式讓學(xué)生通過對6年生活的回顧來體會師生情、同學(xué)情，感受校園文化帶給每一位同學(xué)的心靈熏陶。 教師可以對學(xué)生進(jìn)行具體的活動指導(dǎo)，如： 1．了解每一位同學(xué)對即將離開母校的感受，給同學(xué)們提出合理化建議。 2．指導(dǎo)學(xué)生分組選擇不同的主題開展各種活動，搜集整理資料，辦小展覽等。 3．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把祝福送給每一位關(guān)心自己成長的人。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 請每位同學(xué)收集全班同學(xué)的贈言；制作留言簿；為自己最好的朋友、所有本班的任課老師寫贈言；撰寫對母校表示祝愿的倡議書；為母校的未來發(fā)展寫幾條合理化建議。 教學(xué)過程 1．激情導(dǎo)人，點(diǎn)明主題 同學(xué)們，朝夕相處6年之久的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在這6年里，我們中間發(fā)生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩童，學(xué)會了體諒，學(xué)會了尊重，學(xué)會了友愛，學(xué)會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了，準(zhǔn)備去迎接新的人生挑戰(zhàn)。就要告別母校了，你準(zhǔn)備把什么留給母校?此時此刻，你有什么感想呢? 2．動手實(shí)踐，把成長的喜悅細(xì)細(xì)珍藏 讓我們每人用自己喜歡的方式，準(zhǔn)備一個留言本，然后逐一走訪你的同學(xué)、所有的任課老師，把你最美好的祝愿留給他們，也讓他們把對你的期望留下來。 收集6年來班里所獲得的各項榮譽(yù)，和有關(guān)的同學(xué)一起回憶這些榮譽(yù)背后的故事，并分頭把它們記錄下來。最好用統(tǒng)一的格式或稿紙，然后結(jié)集成冊，以備日后翻閱。也可制成電子稿，供全班同學(xué)珍藏。 3．綜合實(shí)踐，我為母校添光彩 分小組開展對母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建設(shè)、設(shè)施、各種器材、多功能教室、安全、衛(wèi)生等各方面還有哪些有待于改進(jìn)的地方，記錄下來，并初步討論解決的方案，也可以和大隊輔導(dǎo)員聯(lián)系，征詢他們的意見，然后初步擬出建議書。 4．走進(jìn)中學(xué)校園，了解我心目中的中學(xué) 一節(jié)課的時間畢竟有限，所以不要把所有的內(nèi)容都力圖給了孩子們，要替他們選擇幾個主要的點(diǎn)。這一主題是本單元的結(jié)束語，在前面的課時中已經(jīng)涉及到的內(nèi)容就不必多談了，重要的是鼓勵學(xué)生積極面對新的人生挑戰(zhàn)，為即將到來的中學(xué)生活做好思想上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。因此，開展小記者走進(jìn)中學(xué)校園的活動，很有必要，一方面可以進(jìn)一步了解中學(xué)生活，為新的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，另一方面可以通過走進(jìn)中學(xué)的活動為選擇適合自己的學(xué)校做好準(zhǔn)備。 5．珍惜友情，發(fā)出倡議 通過活動與調(diào)查要使學(xué)生明確一些具體的、切實(shí)可行的做法，在大家交流的基礎(chǔ)上提出努力與建議(先小組討論再全班交流)，以真正實(shí)現(xiàn)從我做起，從現(xiàn)在做起。 6．未來生活的暢想：圓我中學(xué)夢想 教師可以一邊播放中學(xué)生活的有關(guān)錄像，一邊引發(fā)學(xué)生暢想自己心目中的中學(xué)生活，同時交流未來生活可能遇到的問題，為走進(jìn)中學(xué)做好心理上、知識上的準(zhǔn)備。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 永恒的記憶教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學(xué)生對友情的向往與關(guān)注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加熱愛母校，更加珍惜師生情誼，珍惜同學(xué)之間的感情。 能力：培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學(xué)生喜聞樂見的活動中培養(yǎng)與人交往的能力。 知識：通過讓學(xué)生主動參與給大家留言等活動，找尋在小學(xué)度過的6年中美好的記憶，使學(xué)生深深感受師生情、同學(xué)情，由衷地發(fā)出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭取把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風(fēng)留給下一屆的同學(xué)。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進(jìn)生活的舞臺》單元中的第四個主題內(nèi)容，屬于“學(xué)習(xí)廣場”，為選學(xué)內(nèi)容。本主題主要是通過活動來展現(xiàn)主題的，目的是以活動課的形式讓學(xué)生通過對6年生活的回顧來體會師生情、同學(xué)情，感受校園文化帶給每一位同學(xué)的心靈熏陶。 教師可以對學(xué)生進(jìn)行具體的活動指導(dǎo)，如： 1．了解每一位同學(xué)對即將離開母校的感受，給同學(xué)們提出合理化建議。 2．指導(dǎo)學(xué)生分組選擇不同的主題開展各種活動，搜集整理資料，辦小展覽等。 3．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把祝福送給每一位關(guān)心自己成長的人。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 請每位同學(xué)收集全班同學(xué)的贈言；制作留言簿；為自己最好的朋友、所有本班的任課老師寫贈言；撰寫對母校表示祝愿的倡議書；為母校的未來發(fā)展寫幾條合理化建議。 教學(xué)過程 1．激情導(dǎo)人，點(diǎn)明主題 同學(xué)們，朝夕相處6年之久的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在這6年里，我們中間發(fā)生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩童，學(xué)會了體諒，學(xué)會了尊重，學(xué)會了友愛，學(xué)會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著、互相幫助著慢慢長大了，準(zhǔn)備去迎接新的人生挑戰(zhàn)。就要告別母校了，你準(zhǔn)備把什么留給母校?此時此刻，你有什么感想呢? 2．動手實(shí)踐，把成長的喜悅細(xì)細(xì)珍藏 讓我們每人用自己喜歡的方式，準(zhǔn)備一個留言本，然后逐一走訪你的同學(xué)、所有的任課老師，把你最美好的祝愿留給他們，也讓他們把對你的期望留下來。 收集6年來班里所獲得的各項榮譽(yù)，和有關(guān)的同學(xué)一起回憶這些榮譽(yù)背后的故事，并分頭把它們記錄下來。最好用統(tǒng)一的格式或稿紙，然后結(jié)集成冊，以備日后翻閱。也可制成電子稿，供全班同學(xué)珍藏。 3．綜合實(shí)踐，我為母校添光彩 分小組開展對母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建設(shè)、設(shè)施、各種器材、多功能教室、安全、衛(wèi)生等各方面還有哪些有待于改進(jìn)的地方，記錄下來，并初步討論解決的方案，也可以和大隊輔導(dǎo)員聯(lián)系，征詢他們的意見，然后初步擬出建議書。 4．走進(jìn)中學(xué)校園，了解我心目中的中學(xué) 一節(jié)課的時間畢竟有限，所以不要把所有的內(nèi)容都力圖給了孩子們，要替他們選擇幾個主要的點(diǎn)。這一主題是本單元的結(jié)束語，在前面的課時中已經(jīng)涉及到的內(nèi)容就不必多談了，重要的是鼓勵學(xué)生積極面對新的人生挑戰(zhàn)，為即將到來的中學(xué)生活做好思想上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。因此，開展小記者走進(jìn)中學(xué)校園的活動，很有必要，一方面可以進(jìn)一步了解中學(xué)生活，為新的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，另一方面可以通過走進(jìn)中學(xué)的活動為選擇適合自己的學(xué)校做好準(zhǔn)備。 5．珍惜友情，發(fā)出倡議 通過活動與調(diào)查要使學(xué)生明確一些具體的、切實(shí)可行的做法，在大家交流的基礎(chǔ)上提出努力與建議(先小組討論再全班交流)，以真正實(shí)現(xiàn)從我做起，從現(xiàn)在做起。 6．未來生活的暢想：圓我中學(xué)夢想 教師可以一邊播放中學(xué)生活的有關(guān)錄像，一邊引發(fā)學(xué)生暢想自己心目中的中學(xué)生活，同時交流未來生活可能遇到的問題，為走進(jìn)中學(xué)做好心理上、知識上的準(zhǔn)備。