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2019-2020年四年級語文上冊 爸爸和書 3教案 人教版 教學(xué)目標 1.能在閱讀的過程中獨立學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2.能正確、流利地朗讀課文。了解爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事。 3.體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人，感受一家人對書的熱愛。 重點和難點 1.理解“盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的”和“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的”這兩句句子的意思. 2.了解爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事，從而體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1.在座的很多同學(xué)都很喜歡看書，因為看書能讓我們視野開闊，懂得很多知識，讓我們變得更聰明。通常你提出要買書時，爸爸媽媽會不會向你提要求？ 2.可是你們知道嗎？有這樣一位小朋友為了買書卻不得不放棄乘車而要走很長的一段路回家？這是為什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文就是講述這樣一個令人感動的故事。 媒體出示課題： 5.爸爸和書 二、感知課文 1.媒體出示：預(yù)習(xí)提示。 （1）默讀課文，用喜歡的方式學(xué)習(xí)不認識、不理解的字詞。 （2）想想、說說文章主要講了一件什么事？ 說明： 這一設(shè)計主要體現(xiàn)：一是通過讓學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)字詞，引發(fā)學(xué)生閱讀的強烈興趣；二是這是一篇閱讀課文，通過說說文章講了件什么事，讓學(xué)生對文章的基本內(nèi)容有一個粗略的感知。 2.檢查初讀情況 （1）分自然段讀，糾正或強調(diào)容易讀錯的字或多音字、輕聲字的字音。 注意“纏”是翹舌音，“珍寶似的”中“似”是翹舌音。 （2）（媒體出示）多音字組詞： ?。? b ） （ ）似 （s ）（ ） 樂（ l ）（ ） （ bo ）（ ） （sh ）( ) （yu ）（ ） （ b ） ( ) （3）討論這篇文章主要講了什么事？ ?。ㄟ@篇文章主要講了寫了我家很窮，為了省錢買《皇帝的悲哀》這本書，“我”和爸爸寧愿不坐汽車，冒著呼嘯的寒風(fēng)，走了好遠好遠的路，步行回家的事。） 過渡：《皇帝的悲哀》到底是怎樣的一本書呢？課文的一開始就告訴了我們答案 板書：《皇帝的悲哀》 三、研讀課文 1.默讀第1.2節(jié)，討論交流 （1）《皇帝的悲哀》到底是怎樣的一本書呢？ 舊的、很薄很薄。 （2）和書架上一百來本、童話、故事、作文相比這是一本毫不起眼的書，小伙伴們從來不會去翻一翻?？晌业目捶▍s完全不一樣，快速找到這句句子。 出示媒體：但是對我來說，這本書卻比任何一本都要珍貴。 讀句子，質(zhì)疑 說明： 通過讓學(xué)生自己找到問題，找出矛盾之處，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，通過理清課文的條理，讓學(xué)生進一步了解爸爸是靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書，從而更加體會這本書來得不易。 過渡：“薄薄的童話書對我來說，為什么比任何一本書都珍貴？” 2.指讀第3—13節(jié)，找到具體的詞語體會?！? （1）板書：工廠倒閉 只好做臨時工 當(dāng)時我們家的條件已經(jīng)到了吃飯生活都成了問題，可是爸爸路過舊書店（板書：還是決定幫我買書）。 （2）板書：不能乘車，要走回家； 因為家里窮，買書，坐車兩者只能選擇一個，買書就必須走回家。 （3）板書：路遠，寒風(fēng)刺骨。 家里很遠，后來爸爸把我背回家，而且寒風(fēng)呼嘯，冷得我們直發(fā)抖。 通過體會，進一步體會“薄薄的童話書對我來說，為什么比任何一本書都珍貴？”的原因，因此我把它看作“珍寶”。 板書：珍寶 （4）體會句子“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的。” 體會到在困境中的爸爸希望孩子成材的熱切期望，以及面對懂事的孩子一份深深的感動。 說明： 理解句子的含義，對一般的同學(xué)來說還是有一定的難度的，但是通過對句子的句子分析，學(xué)生就能夠恰如其分地理解句子所要表達豐富的思想內(nèi)容。所以在這里，教師的點撥非常重要，通過聯(lián)系文章的中心，作者的意圖，聯(lián)系人物的品格，事件的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生言之有據(jù)，言之有理，使學(xué)生能從整體上深入理解課文。 5.媒體出示圖片： 盡管家里這么窮，但是從爸爸和我的神情中你讀到了什么？ 總結(jié)：是??！從爸爸和我愉快的神情中，我體會到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有書讀，心里也是熱乎乎的，高興的，也不覺得苦。正是因為這本書來得不容易，讓我懂得了讀書的樂趣，所以我覺得這本書比任何一本書都來得寶貴的。 其實我們的每一本書都是來得不容易的。 6.自由讀14.15.16自然段。 （1）理解句子（媒體出示）：“節(jié)衣縮食，省吃儉用”我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。（板書：節(jié)衣縮食、省吃儉用）　 （2）討論：爸爸為什么要給我們買書？（板書：成為熱愛學(xué)習(xí)的人） 四、復(fù)習(xí)鞏固 1.分角色朗讀全文。 2.本文為什么用《爸爸和書》為題？ 3.工整地抄寫名言：媒體出示。 不要追求物質(zhì)享受，知識才是真正的財富，做一個精神上的富有者。 五、拓展作業(yè) 1.閱讀有關(guān)名人讀書的故事。 2.抄寫詞語 清晰 浮現(xiàn) 珍寶 寒風(fēng)呼嘯 嚴嚴實實 節(jié)衣縮食 省吃儉用 異口同聲 3.介紹一本自己喜歡的書，寫一寫書的來歷。 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 爸爸和書教案 人教版 教學(xué)目標： 1.借助字典等工具學(xué)會生字、詞，理解課文內(nèi)容。 2.讀懂《皇帝的悲哀》這本書對“我”產(chǎn)生的作用，教育學(xué)生要喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。 3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點：目標1、2 教學(xué)課時：（1課時） 教學(xué)過程： 一、談話，導(dǎo)入新課： 師：你們喜歡看課外書嗎？是怎么培養(yǎng)出來的？ 我們一起來看看文中的同學(xué)是怎樣喜歡上讀書的。 二、初讀課文，了解大意： 1.讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2.找出不理解的地方和自己感興趣的內(nèi)容。 三、理解課文內(nèi)容： 1.理清課文的思路： 1）“我”把書看得最珍貴的原因。 2）買書的經(jīng)過。 3）買書帶來的歡樂。 4）爸爸的希望。 2.討論重點、難點、疑點： 1）一本薄薄的破舊的童話故事書引來什么？“清晰”是什么意思？ 2）《皇帝的悲哀》這本書是怎么買來的？這說明了什么？ 3）買書的過程爸爸都說了些什么？做了些什么？這讓我們想到了什么？ 4）“我”是怎樣懂得了讀書的樂趣的？ 5）讀書的樂趣是什么？ 6）爸爸這樣節(jié)衣縮食、省吃儉用，給孩子買書的目的是什么？ 7）看看書中的“我”，再想想自己，談?wù)劯惺堋? 8）談?wù)剬Π职趾汀拔摇钡目捶ā? 3.分段朗讀課文，加深理解。 四、鞏固練習(xí)： 1有感情朗讀課文。 2理解：“節(jié)衣縮食”、“省吃儉用”等詞語。 3談自己得到的啟發(fā)和以后的奮斗目標。 五、布置作業(yè)： 1.有感情朗讀課文。 2.選擇自己喜歡的課文書，多讀、多看、多想。