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2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第七單元 中華古韻教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容：《春曉》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn) 一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們聽過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來(lái)吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅 柳綠，哪位同學(xué)能夠用歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢？——讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？ 三、古詩(shī)文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天 的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧！——師生共同誦讀古詩(shī)。 2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、師：說(shuō)的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” 四、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽聽嗎？ 1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。 2、老師逐句教唱。 3、輕聲演唱歌詞。 4、女生領(lǐng)唱，男聲 伴唱。 5、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。 6、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結(jié) ，結(jié)束。 教學(xué)反思: 本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)說(shuō)春天,唱春天的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面 第二課時(shí) 欣賞《平沙落雁》 、按節(jié)奏讀古詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，《平沙落雁》，讓學(xué)生感受琵琶的演奏特點(diǎn)。 2、通過(guò)為《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。 3、通過(guò)吟誦古詩(shī)感受古詩(shī)古韻。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)民族樂器琵琶 1、出示樂器琵琶，視頻播放琵琶演奏片斷，感受音色特點(diǎn)。 2、簡(jiǎn)介琵琶獨(dú)奏《平沙落雁》 二、聽音樂，感受樂曲。 1、初次聆聽想想像畫面。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、仔細(xì)聽音樂根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作。 5、進(jìn)行表演 三、玩一玩 1、按節(jié)奏吟誦《楓橋夜泊》，再自編節(jié)奏吟誦。 2、按《楓橋夜泊》的節(jié)奏吟誦《送孟浩然之廣陵》 3、自選一段音樂為《送孟浩然之廣陵》的吟誦配樂。 四、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元 難忘的歲月教案 鄂教版 第一課時(shí) 唱一唱《紅星歌》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行取得雄壯的風(fēng)格。 2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。 3、練習(xí)二聲部合唱 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、新歌學(xué)唱： 1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事？ 2、教師：簡(jiǎn)介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。 （放錄音《紅星歌》） 戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機(jī)智勇敢，而且從小 就立志干大事，電影《閃閃的紅星》里塑造的少年潘冬子更是堅(jiān)定地跟著黨走的典范。 3、放錄音，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你的感受是什么？ 4、再次聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽； 5、教師范唱。 6、教師彈一句學(xué)生唱一句。 7、學(xué)生跟著錄音唱。 8、歌曲的處理分析： 1）聽一遍錄音，讓學(xué)生 談?wù)劯枨那榫w。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。你了解《紅星歌》的真正含義嗎？ 2）“〉”重音記號(hào)（簡(jiǎn)單說(shuō)明），當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍， 大家來(lái)試一試；大家齊唱。 9、分成二組嘗試二聲部合唱。 三、創(chuàng)作活動(dòng)： 學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。（讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)） 四、總結(jié): 同學(xué)們，你們現(xiàn)在有好吃的好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀！ 大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的！ 好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！ 第二課時(shí) 欣賞《游擊隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解作品的內(nèi)涵，能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《游擊隊(duì)歌》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、部分打擊樂器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。 2、預(yù)習(xí)賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué): 播放歌曲〈歌唱祖國(guó)〉，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入 : 1、正如歌曲〈歌唱祖國(guó)。中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。 接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊(duì)〉的精彩片段）， 你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？ 2、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。 但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊(duì)歌》。 三、新課教學(xué) 1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。 2、觀賞大型音樂舞蹈史詩(shī)版本的《游擊隊(duì)歌》（合唱）（整體感受）。 要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂場(chǎng)景。 學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史，談歌曲的時(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊(duì)歌》。 要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。 4、學(xué)唱歌曲。 （1）視唱曲譜。 教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱） 學(xué)生隨教師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要唱出來(lái)。） 跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來(lái)唱。 （2）填唱歌詞。學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。 （3）隨琴完整演出全曲 （4）歌曲處理。 我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？學(xué)生（討論）。 教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。 5、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲: 請(qǐng)大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲？ 大家分組討論，要注意與音樂的有機(jī)結(jié)合，，老師準(zhǔn)備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂器 如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等），大家可以根據(jù)需要來(lái)選擇。 （1）學(xué)生分組討論。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。 （2）學(xué)生分組展示表演。 表演組：兩個(gè)同學(xué)分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要按照音樂的節(jié)奏走）， 其他同學(xué)演唱歌曲。 打擊樂器組：四名同學(xué)分別用打擊樂器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏 （可參照書上實(shí)踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型，并打擊出力度層次的變化），其他同學(xué)演唱。 圖畫組:投影儀出示畫面，一位同學(xué)上前講解圖畫。 四、小結(jié)并布置作業(yè) 1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們 學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾犚皇追从惩粫r(shí)代同樣 內(nèi)容的抗日歌曲《飛奪瀘定橋》，大家回去后再去查找資料有關(guān)內(nèi)容，下次再一起交流，好嗎？ 3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》，并穿錄象片段，讓學(xué)生從中感受這首作品在國(guó)際上的影響， 也讓同學(xué)們對(duì)查找資料感興趣。 4、在歌聲中結(jié)束本堂課。 第三課時(shí)： 《救國(guó)軍歌》 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽《救國(guó)軍歌》。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌。 二、聆聽《救國(guó)軍歌》 1、初聽《救國(guó)軍歌》設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景， 從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。 2、再聽歌曲《救國(guó)軍歌》。 設(shè)問(wèn)：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格 上……去討論。 3、教師歸納學(xué)生的討論，音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。 4、在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向 或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。三、小結(jié)： 愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)最真摯的感情，最崇高的祝福。