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2019-2020年五年級音樂下冊 百花園2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽《牡丹之歌》 2.完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)《牡丹之歌》等四首音樂作品及進(jìn)行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。 2.聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。 教學(xué)重難點： 完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動 教學(xué)過程： 一、聆聽《牡丹之歌》 1.由植物中花的知識導(dǎo)入。 設(shè)問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。） 2.初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。介紹《牡丹之歌》的背景及含義。 3.欣賞《牡丹之歌》。 設(shè)問：你從歌聲中獲得什么啟示?（高貴品格） 二、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動 1.從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式（不給學(xué)生講調(diào)式）。 2.要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。 三、課后小結(jié) 課后反思：聆聽《牡丹之歌》的主要目的讓學(xué)生感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。創(chuàng)作活動這一環(huán)節(jié)我覺得很好，既可以打開學(xué)生的創(chuàng)作思維，也可以讓學(xué)生掌握一定的音樂知識。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 百花園3教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽《花之歌》 2.表演《編花籃》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進(jìn)行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。 2.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。 教學(xué)重難點： 1.學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》 2.引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道 教學(xué)過程： 一、聆聽《花之歌》 1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。 2.欣賞《花之歌》。 設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？ 3.細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律。 （1）聽著音樂讀教材上的譜例。將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。 （2）聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽辨比賽。 （3）分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。 4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞。 5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。 二、表演《編花籃》 1.設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱。 2.設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？ 3.（第一段是“編”……第二段是“摘”……） 4.聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音。 5.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。 6.找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。 7.試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。 8.學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。 9.自我推薦表演，師生互評。 10.小結(jié)：百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進(jìn)行學(xué)唱。 三、課后小結(jié) 課后反思：《編花籃》這首歌曲具有濃郁的河南地方特色，聽起來也非常的有趣好聽，但真正要學(xué)生演唱的時候，大部分學(xué)生要么就是沒感覺，要么就是唱的很死板，失去了歌曲原來的韻味，所以怎么教學(xué)生把這首歌曲的韻味唱好，首先要從吐字和發(fā)聲開始，循序漸進(jìn)。