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2019-2020年四年級語文下冊 濫竽充數(shù) 3教案 長春版 教學目標： 1.知識、能力目標：理解寓言內(nèi)容。能結合生活實際理解寓意，并體會成語的用法。 2.過程、方法目標：通過指導小組自學討論，讓學生體會寓言故事的學習方法。 3.態(tài)度、情感、價值觀目標：通過理解寓意，引導學生行為，做一個有真本領的人。 教學重點、難點：理解寓言內(nèi)容。 教學時數(shù)：2課時 基礎知識： 一、生字： 1.濫 ①泛濫 ②過度，沒有限制。寧缺毋濫 濫用職權 2.竽 古樂器，形狀象現(xiàn)在的笙。 3.郭 城外加筑的一道城墻。城郭 東郭 姓 4.腮 兩頰的下半部：腮幫子 腮腺 5.腔 ①動物身體中空的部分：胸腔 口腔 滿腔熱血 ②話：開腔 答腔 搭腔 ③樂曲的調子：高腔 唱腔 花腔 ④說話的腔調：京腔 學生腔 6.混 ①攙雜：混合 混為一談 ②蒙混：混充 魚目混珠 ③茍且地生活：混日子 ④胡亂：混出主意 擴詞：混沌 混合 混跡 混亂 混同 混淆 混雜 混濁 二、正音字： 濫（ln）竽（y）充數(shù) 齊?。╩ǐn）王 三、多音字： 混 hn（混蛋） hn（混亂） 四、形近字： 濫（ ）竽（ ）腮（ ）腔（ ） 監(jiān)（ ）竿（ ）思（ ）控（ ） 五、解詞： 排場：表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。 待遇：接待，對待。 教學設計（A案） 第一課時 一、 動畫引入，揭示課題 1. 課前，老師先請大家一起來欣賞一段動畫片或圖片，看完后請你用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。 2.這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數(shù)》。齊讀并板書。 3.結合剛才我們看的動畫片，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？ 竽：簧管樂器。 充數(shù)：湊數(shù)。 能連起來說說整個詞語的意思嗎？ 二、 初讀課文，初知大意。 1.自由朗讀課文，找到文中能解釋這個成語的句子。 2.討論：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。 3.理解“裝腔作勢”： （1）從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢？同桌互相表演裝腔作勢。 （2）指生扮演南郭先生，做做裝腔作勢的樣子。其他同學為他們配讀。 （3）指導朗讀： （4）再指生演齊湣王，聽聽個別朗讀，誰來試試？ 再讀讀這個句子，你還有什么特別的體會？ “也”字說明什么？ 4.齊讀，注意體會感情。 三、 閱讀討論，理解寓意。 1.同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。請學生自己討論并尋找南郭先生濫竽充數(shù)的原因和結果。 （1）請一個小組先來匯報：先用自己的話說說南郭先生之所以能夠濫竽充數(shù)的原因，再讀讀文中有關的句子說明理由。 A.齊宣王愛講排場。板書：愛講排場 句子：戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。他常常叫這三百人一起吹竽給他聽。 B.南郭先生善于裝腔作勢。板書：裝腔作勢 句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢混在隊里充數(shù)。 他混過了一次又一次，沒有出過毛病。 （2）指導朗讀。 2.匯報南郭先生濫竽充數(shù)的結果。（板書：結果 只好逃走） （1）句子：南郭先生聽到這個消息，只好偷偷地逃走了。 （2）指導朗讀。 3.齊讀課文。讀完之后說說這則寓言給你的啟示。 板書：真才實學 嚴格把關 四、聯(lián)系實際，深化寓意 只要同學們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)” 之類的事情 ，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。好的，今天我們就一起去尋找我們身邊的南郭先生！ 第二課時 一、復習鞏固 1.指名讀課文，找出文中主要的人物。 2.他們都是怎樣的人？你是從那里看出來的？ 3.這則寓言揭示了怎樣的道理？ 4.再讀課文。 二、處理課后習題。 讀一讀，記一記。 濫竽充數(shù)：沒有真才實學，混在行家里充數(shù)；或以次充好。 裝腔作勢：為引人注意或嚇唬人，故意裝出某種腔調，做出某種情態(tài)。 魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。拿假的東西冒充真的東西。 混（hn）水摸魚：同渾水摸魚。趁混亂的時機攫取利益。 二、編課本劇。 三、續(xù)編《濫竽充數(shù)》，題目可改《南郭先生逃走以后》。 板書設計： 濫竽充數(shù) 齊宣王 講排場 南郭先生裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。 齊湣王 單獨吹 南郭先生只好偷偷逃走。 教學設計（B案） 教學目標 1．使學生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。 2．學生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。 3．使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。 教學過程 一．導入新課： 1.今天，我們學習《濫竽充數(shù)》。 　　請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準字音，讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。 2.學生反饋 　　師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語 （板書：濫竽充數(shù)） 3.師：課前老師已經(jīng)布置大家預習，不懂的字查字典，結合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？ 　 竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。 　 師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。 （濫：與真實不符，引申為蒙混。） 　 師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？ 二．圍繞問題，自學課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容） 1.師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個問題。 　 南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？ 　　南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？ 　　南郭先生為什么只好偷偷地逃走？ 2.討論問題，理解課文。（討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。） ⑴分組討論，理解課文。 ⑵大組交流，切透課文。 ⑶板書小結，深化課文。 　　愛講排場有機可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘 三、閱讀填表，理解寓意。 1.師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的同學當一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？ 師：看來，大家信心十足??！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。 師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人為單位自學課文展開討論。 2.學生討論填表 3.學生反饋，教師適機指導朗讀。 4.師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋） 　 師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？ 　 板書：真才實學嚴格把關 　 師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。 四、聯(lián)系實際，深化寓意 師：只要同學們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。——說說我們身邊的南郭先生 五、課后延伸。 1.師：這會我可為南郭先生擔心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。 　　題目：南郭先生下崗后 2.請將這則寓言復述給你的家人聽。 3.你還知道哪些寓言故事告訴大家。 課后拓展： 寓言故事會 一、討論。 故事會怎樣開？（方式方法及計劃。） 故事的來源？（課本中的故事，課外書中的故事，聽說的故事等） 二、指導學生制定計劃書。 故事種類：寓言故事。 講故事的方法：口頭講述；化裝表演；雙簧等形式； 程序或穿插活動：現(xiàn)場采訪；即興問答；即興續(xù)編。 總結活動： 評選最佳表演獎。 故事大王。 暢談感受。 三、召開故事會。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 濫竽充數(shù)教案 長春版 教學要求： 　　　1．了解課文內(nèi)容，理解寓意。 　　　2．朗讀課文，練習復述寓言故事。 　　　3．培養(yǎng)生字質疑能力和創(chuàng)新思維。 教學重點： 通過理解重點詞句，理解寓意。 教學器具： 投影片。 教學過程： 一、復習導入 　　　1.同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事？ 　　　2.今天我們在來學習一則寓言。 　　　　　板書：濫竽充數(shù)。 　　　3.字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。 二、初讀課文，整體感知。 　　　1.自讀課文。 　　　　　要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復。 　　　2.范讀課文。 　　　　　要求：認真聽，然后再練習讀一讀。 　　　3.默讀課文。 　　　　　思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？ 　　　4.學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定： 　　　　(1)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？ 　　　　(2)后來他為什么偷偷地逃走了？ 三、重點感悟，揭示寓意 　　　1.學習1——2自然段 　　　　(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。 　　　　(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。 　　　　　a 指名讀句子 　　　　　b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？ 　　　　(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。 　　　　(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？ 　　　　　　結合上文理解“講排場” 　　　　(5) 說說這兩個自然段主要講什么？ 　　　2.學習3、4自然段 　　　　(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。 　　　　(2)指名讀3、4自然段 　　　　　a “這個消息”是指什么？ 　　　　　b 南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？ 　　　　　c 小組討論交流，全班匯報。 　　　　(3)說說這兩個自然段主要講了什么？ 　　　3.創(chuàng)設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議） 　　　4.假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話） 四、拓展延伸，總結全文。 　　　1.生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。 　　　2.總結全文。 板書： 　　　　　　　　　　　　　濫竽充數(shù) 　　　　　　　　　　宣王　　必三百人　　混 　　　　　　　　　　緡王　　一一聽之　　逃