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2019-2020年人美版美術(shù)一上《誰畫的魚最大》word版教案 教學(xué)目標： 1、能夠用幾何圖形來概括出魚的造型，學(xué)會大的構(gòu)圖方法，知道大小可以通過對比產(chǎn)生。 2、能夠運用勾線筆、彩筆、油畫棒和紙大膽作畫，完成一幅色彩鮮艷的大魚作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然、保護環(huán)境的情感。 教學(xué)重點： 用簡單的幾何圖形迅速概括出魚的外形，并通過構(gòu)圖飽滿和對比的方式，完成一幅色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿的大魚作品。 教學(xué)難點： 能夠用幾何圖形來概括出魚的造型，學(xué)會大的構(gòu)圖方法，知道大小可以通過對比產(chǎn)生。 教學(xué)準備： 1、學(xué)生準備勾線筆、彩筆、油畫棒、圖畫紙。 2、教師準備多媒體課件、范畫等材料。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 動畫視頻導(dǎo)入。注意觀察魚的生活環(huán)境。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 揭示課題《誰畫的魚最大》 二、 新授： （一）用幾何圖形概括魚的外形。 1、 復(fù)習(xí)幾何圖形。 2、 在魚身上找出幾何圖形。(小游戲) 3、 用幾何圖形創(chuàng)作魚。（教師示范） （二）將魚畫大。 1、比較兩張等大紙上的兩條大小不同的同一種魚。（構(gòu)圖飽滿） 2、比較同一條魚在不同背景條件下的大小變化。（對比） （三）藝術(shù)熏陶。 1、欣賞農(nóng)民畫《戲魚》，簡單了解夸張和添加的方法。 2、學(xué)生作品欣賞。 （四）動手實踐。 勾線筆起稿，用幾何圖形的方法，在紙上畫一條特別大的魚，添加簡單的背景，并涂上漂亮的顏色！ 要求：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。 （五）作業(yè)點評。 將學(xué)生作品全部展示到黑板上。 1、 學(xué)生評。 2、 教師評。 3、 評出最佳繪畫獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳表現(xiàn)獎。 三、 小結(jié)： 保護環(huán)境，珍愛地球。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計 一、教案背景： 面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：美術(shù) 教材：人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊 課型：造型 表現(xiàn) 課時：1課時 學(xué)生準備：水彩筆、收集魚的圖片 二、教學(xué)課題： 1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大 小是在對比中產(chǎn)生的。 2、能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 三、教材分析： 本課設(shè)計的目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。通過欣賞農(nóng)民畫，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過書中關(guān)于自然界的魚的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進行對比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。 教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識， 畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚 畫大。 教學(xué)準備：網(wǎng)上搜索資源、范畫 四：教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)來源于生活的道理，學(xué)習(xí)如何充滿畫面作畫。運用對比的方法表現(xiàn)，為學(xué)生提供資料，豐富知識，加深印象，以此解決教學(xué)重點。 引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過欣賞分析，了解魚的特征，把魚畫大畫漂亮，達到解決難點的目的。 五、教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入新課：（把教室四面墻布置成一個海底世界） 聽說同學(xué)們要在這里上課，老師的一位朋友可高興了。它也偷偷的來到我們的現(xiàn)場，也想和你們交個朋友，你們知道他是誰嗎？我把它藏到了一則謎語中，請你們猜一猜“五顏六色穿花衣，磷光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾?！蹦銈儾碌搅藛幔浚▽W(xué)生猜） 對了，你們可真聰明，今天我們就來學(xué)畫魚。學(xué)習(xí)第九課：誰畫的魚最大（板書課題） （二）欣賞探究 1、欣賞：播放“海底世界”錄像 （百度搜索視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMTM5NzUwNDIw.html、http://v.youku.com/v_show/id_XMjkwMTk0ODI0.html） 小朋友們，我是小丑魚，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦?。▽W(xué)生看后自由回答） 師：好，大家再看一次，不過要邊看邊想海里的魚有什么形狀，什么顏色？魚身上有什么花紋？（再次播放海底世界錄像） （百度搜索視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMTM5NzUwNDIw.html、http://v.youku.com/v_show/id_XMjkwMTk0ODI0.html） 生：欣賞后自由匯報 2、欣賞《戲魚》 師：同學(xué)們再仔細觀察，看這位朋友是誰？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中農(nóng)民作品《戲魚》 師：這是農(nóng)民畫家張芝蘭心中最美的魚，仔細對比這條魚與自然界中的魚有什么不同？（引導(dǎo)從形、花紋、色彩對比） 生：觀察后匯報 生：展示自己收集的圖片 師：老師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖聂~的圖片。（百度搜索課件修改后使用http://wenku.baidu.com/view/817e4fc14028915f804dc24d.html）（百度搜索圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D3%E3&in=20303&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=23684435160&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330946392082_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di117586408065&objURLhttp%3A%2F%2Fpica.nipic.com%2F2008-03-26%2F2008326175927899_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F3%2F28%2F377dd10302c11ea2.html&W664&H616&T7035&S74&TPjpg http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D3%E3&in=20303&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=23684435160&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330946392082_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di97976869140&objURLhttp%3A%2F%2Fpic5.nipic.com%2F20100301%2F3110658_115002007046_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F79%2F5a002eed07975aad.html&W960&H720&T7137&S142&TPjpg 3、學(xué)習(xí)探究 師：看完圖片后你心里是怎么想的?想不想也將自己心中最美的魚畫出來？ 師：今天老師就幫你實現(xiàn)這個愿望，但是要實現(xiàn)愿望我們必須一起討論幾個問題。 問題1：結(jié)合魚朋友，說一說魚的外形大體有幾部分組成？（師：適時在黑板上快速畫魚，并明確魚的基本外形結(jié)構(gòu)。） 問題2：老師從大海深處請來了兩位魚朋友，你們看它們是什么形狀？在大小上有什么不同？放在同樣的大紙上那條魚在畫面上更合適?更好看？（出示范畫） 生：討論交流匯報 師：同學(xué)們在繪畫時要把魚畫的充滿畫面，我們來比一比《誰畫的魚最大》。（板書：完善課題---誰畫的魚最大） 問題3：既然是比誰畫的魚最大，哪怎樣將魚畫大？ 師：引導(dǎo)答案：A：對比法，畫上小朋友、小小魚把魚顯得更大。 B：添加法，把魚身上畫上很龐大的東西。例如：房子，太陽等更能顯出魚的龐大。 板書：對比法 添加法 （三）、啟發(fā)思維 師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，遵守紀律、回答問題積極，為獎勵大家我請你們欣賞與你同齡的小朋友的作品，看他們是怎樣將魚畫大的，又是怎樣把魚變得更美的？（出示課件）（選取幾幅有特點的進行講解）(百度搜索課件并進行修改使用http://wenku.baidu.com/view/817e4fc14028915f804dc24d.html)（百度搜索圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%BB%AD%A1%B6%CF%B7%D3%E3%A1%B7&in=20816&cl=2&lm=-1&st=&pn=29&rn=1&di=93962022885&ln=35&fr=&fm=hao123&fmq=1331289114516_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn26&-1&di49600033380&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.cscqcn.com%2FUploadFiles%2F2008-10%2F282231732575.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.cscqcn.com%2Fu%2Fgaoyi%2Farchives%2F2008%2F2008102822233.html&W800&H557&T9101&S510&TPjpg 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師：現(xiàn)在讓我們和勇敢聰明的小鯉魚一起去海底游玩吧。（學(xué)生隨老師做小魚游的動作）海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長的了坐上潛水艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？ （七）板書設(shè)計： 9、誰畫的魚最大 教師 范畫 對比法 添加法 六、教學(xué)反思： 本課運用網(wǎng)絡(luò)搜集資源、優(yōu)美的范畫、板書，營造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗造型活動所帶來的樂趣。鼓勵學(xué)生在課后運用各種方法表現(xiàn)魚、制作魚的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。 (一) 、實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入。 本堂課通過在網(wǎng)上搜索的海底世界的視頻的播放，讓學(xué)生身臨其境地體驗著海底世界美、魚兒的美，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動的起源。本堂課的導(dǎo)入實現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊。 （二）、樹立多元化評價。 通過自評——他評——師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價更豐富，更多元化?！睹佬g(shù)課程標準》在論述美術(shù)作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑?dǎo)者，應(yīng)該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。 （三）、體現(xiàn)人文性教育。 本課感受了如此美麗的海底世界，相信會給學(xué)生留下一點感觸，樹立一些環(huán)保意識。 本課的不足之處：本課的評價部分如果讓更多的學(xué)生上臺來評價，如果評價時間再多點，這堂課的效果會更好些。同時讓學(xué)生找出“最大”的魚，就更加符合本課的課題了。 七、教師個人介紹： 姓名：孫玲 學(xué)校：遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣新臺子鎮(zhèn)中心小學(xué) 職稱：小學(xué)高級教師 郵箱：sl8862400@sina.com 本人熱愛教育事業(yè)，有強烈的工作責任感和事業(yè)心善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，通過畫筆來讓學(xué)生敘說他們對周圍環(huán)境的獨到認識。從學(xué)生身邊最熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的情趣。豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。對學(xué)生不以畫的像、畫的美才好，而是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，在繪畫藝術(shù)規(guī)律上加以指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)天性。已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。