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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 美麗的盤子 1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。 2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、 動(dòng)手制作的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。 教材分析： 盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。 本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。 本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。 重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。 難點(diǎn)：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具 （教師）盤子實(shí)物、照片、課件等 教學(xué)過程 1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。 （1）欣賞盤子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。 （2）提問：你最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。 （1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。 （3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。 （1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。 （2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實(shí)物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫） （教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等 教學(xué)過程 1.欣賞范作。 出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。 2.示范操作。 教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。 （2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。 4.作業(yè)講評。 互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。 5.課外拓展。 （1）裝飾自己制作的盤子。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 美化人行道教案 滬教版 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：多種方法創(chuàng)造出彩色人行道。 過程與方法：欣賞自己和同學(xué)的作品，并發(fā)表不同見解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)城市發(fā)展，發(fā)現(xiàn)彩色人行道的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 用剪、畫、拼貼的方法合成圖案 教學(xué)難點(diǎn)： 圖案設(shè)計(jì)，色彩搭配 教具：示范作品、多媒體。 學(xué)具：鉛畫紙、美術(shù)用品、彩紙。 教學(xué)過程： 一、欣賞與討論 1. 欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道路兩旁出現(xiàn)的亮麗風(fēng)景線——彩色人行道，并找出圖案構(gòu)成規(guī)律（二方連續(xù)，四方連續(xù)）。 2. 討論：彩色人行道的用途。 教師可結(jié)合環(huán)保教育，讓學(xué)生明白彩色人行道的出現(xiàn)，使城市更美麗了。 3. 討論各自對文具盒的感受，講述特點(diǎn)。 4. 揭示課題：美化人行道 二、觀察與討論 1. 欣賞書本上的范畫，引導(dǎo)學(xué)生思考： ① 單元圖案的特征； ② 材料的選擇； ③ 制作的方法。 2. 學(xué)生圍繞這些問題，邊觀察邊討論 小結(jié)：對稱的圖案可用彩紙剪貼；不對稱的圖案可畫也可剪等等。 三、嘗試與合作 1. 引導(dǎo)學(xué)生在方格內(nèi)設(shè)計(jì)對稱或不對稱的圖案，但圖案應(yīng)簡潔，方格內(nèi)容應(yīng)充實(shí)（內(nèi)容）。 2. 注意色彩搭配，選用鮮艷的色彩。 3. 以小組為單位，把自己已完成的彩色方格依次有順序的貼上，注意整幅畫面的整潔。 4. 教師可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生注意方格與方格間的色彩搭配。 四、欣賞與評講 1. 展示各組的設(shè)計(jì)成果，互相欣賞作品。 2. 評議：能發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，并能用語言準(zhǔn)確地表述出來。 3. 為未來的城市建設(shè)提出建議。