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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 這里危險(xiǎn)讓我來(lái)2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解葉欣在抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上的動(dòng)人事跡，感受人物無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚風(fēng)范。 2.有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)品文感悟葉欣的高尚品德，從而受到無(wú)私奉獻(xiàn)的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的磁帶。 學(xué)生：搜集“非典”戰(zhàn)場(chǎng)上其他英雄人物的事跡。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、交代背景，引入課文 1.請(qǐng)學(xué)生回憶“非典”時(shí)期，自己所了解到的一些情況和身邊發(fā)生的一些故事。 2.引出“抗非”戰(zhàn)線上的英雄——葉欣。 二、初讀課文，整體感知 1.自由、輕聲地讀課文，把課文讀正確，讀通順。 2.這篇文章主要講了什么內(nèi)容？ 3.“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？在課文中出現(xiàn)了幾次？每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？你體會(huì)到了什么？ 三、合作交流，點(diǎn)撥難點(diǎn) 1.小組交流：你讀懂了什么？還有哪些不明白的地方？ 2.全班交流。 （1）各小組推薦一名發(fā)言人匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，不明白的地方提出來(lái)共同解決？ （2）教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，重點(diǎn)解決： ①“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句話每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的，從中體會(huì)到什么？ ②指導(dǎo)反復(fù)讀葉欣寫(xiě)的紙條，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。 ③說(shuō)說(shuō)你怎樣理解下面的這句話：“在與‘非典’病魔的斗爭(zhēng)中，她把危險(xiǎn)留給自己。她和千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)護(hù)人員一樣，盡到了自己的責(zé)任！” 四、總結(jié)全文，深化感情 1.有感情地朗讀課文。 2.總結(jié)。 3.放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。 五、積累運(yùn)用，拓展延伸 1.為“抗非”英雄獻(xiàn)上一首小詩(shī)，說(shuō)段心里話或譜寫(xiě)一首歌曲等。 2.摘抄文中的妙詞佳句。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 迷人的九寨溝1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。 2.學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣引入 出示圖片或錄像，你們知道這里是什么地方嗎？板書(shū)課題。學(xué)生交流對(duì)九寨溝的初步印象，教師相應(yīng)板書(shū)。 二、初讀課文，整體感知 1. 自由讀課文，想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“棘”、“脊”和“絢”字的讀音。 2. 找出全文中心句，讀一讀。 3. 哪些段具體描寫(xiě)九寨溝是仙境呢？分小組讀第二到四段，在讀中正音。 4. 齊讀第二到四段，思考分別寫(xiě)了九寨溝的哪些方面。 三、細(xì)讀課文，感受迷人之處 1. 學(xué)習(xí)第二段。 （1） 小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)書(shū)上的重點(diǎn)詞，理解“嘆為觀止”的意思。 （2）交流板書(shū)。 （3）有感情地朗讀這一段,同學(xué)互相評(píng)議，并相機(jī)引導(dǎo)背誦。 2. 學(xué)習(xí)第三段。 （1）讀第三段，思考：這里的山林最大的特點(diǎn)是什么？從哪些地方展現(xiàn)出來(lái)的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 （2）引讀表示顏色的詞語(yǔ)，理解“點(diǎn)染”的意思。 （3）齊讀第三段。 3. 學(xué)習(xí)第四段。 （1）讀第四段，邊讀邊勾出最精彩的句子。 （2）學(xué)生交流、討論，知道作者從三個(gè)方面寫(xiě)了九寨溝的變化之美，展現(xiàn)了深秋九寨溝的奇美。 （3）練習(xí)朗讀。相互引導(dǎo)背誦。 四、配樂(lè)朗誦，強(qiáng)化感悟 1. 配樂(lè)朗誦全文。 2. 暢談此時(shí)對(duì)九寨溝的感受，完善板書(shū)。 3. 齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生的情感更上一層樓。 五、練習(xí)書(shū)寫(xiě) 練習(xí)寫(xiě)生字，理點(diǎn)指導(dǎo)“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斕”字的筆順筆畫(huà)。