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2019-2020年四年級語文下冊 第二單元9、日新月異的電視機教案 浙教版 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按要求預(yù)習(xí)課文。 2、學(xué)會本課6個生字，理解26個詞語的意思。 3、能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和 特點，感受科技的力量。 教學(xué)重點：學(xué)會預(yù)習(xí)課文 教學(xué)難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入 1、讀題、提問。 2、“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學(xué)了這一課我們就明白了。 二、課內(nèi)預(yù)習(xí) 1、按五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)。 2、思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？ 三、檢查預(yù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字詞。 多音字：屏幕、品種、調(diào)低、用不著 重點詞：日新月異 身臨其境 微型 袖珍 2、抽讀第1、5小節(jié)。 3、質(zhì)疑問難。 4、分段指導(dǎo)。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總） 四、學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？ [板：日新月異] 2、哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？ [板： 從無聲到有聲 （聲音） 從黑白到彩色 （色彩） 從平面到立體 （形像） 從用手到遙控 （性能） ] 3、小結(jié)：這里連用了四個“從……到……”說明什么？ （進(jìn)一步說明電視的發(fā)展、變化快） 問：這里的省略號表示什么？ （表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆） 讀最后一句，讀出贊嘆之情。 4、討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當(dāng)？為什么？ 書上為什么還要有前面一句話？并用上“可”來連接？ 五、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》1、2題 [板書設(shè)計： 從無聲到有聲 （聲音） 日新月異 從黑白到彩色 （色彩） 從平面到立體 （形像） 從用手到遙控 （性能）…… ] 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)。 2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和 特點，感受科技的力量。 3、體會擬人化寫法的好處。 教學(xué)重點： 了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名 稱和特點，感受科技的力量。 教學(xué)難點：體會擬人化寫法的好處。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第二段 1、指名讀。 2、第二段中介紹了哪幾種電視機？ （1）自學(xué)并完成表格： [ 電視機的類型 主要特點 介紹方法 超大屏幕電視機 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機 機體小 作比較 聲控電視機 用聲音遙控 舉例子 裝上電腦的電視機 智能反應(yīng) 舉例子 立體電視機 讓人身臨其境 作說明 全息電視機 全方位接收信息 作說明 閉路電視機 增加內(nèi)容、加強聯(lián)系 舉例子 ] （2）請一位同學(xué)介紹一種電視機。 （也可用第一人稱來介紹） （3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進(jìn)行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。 師引讀2—7自然段。 3、問：“電視”與“電視機”有什么不同？ 4、你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化？ 二、學(xué)習(xí)第三段 1、指名讀第三段。說說這一段寫了什么？ 2、問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談?wù)効措娨暤睦c弊嗎？ （了解國內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設(shè)電視技術(shù)等等） 三、課堂練習(xí) 1、課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處） （1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫法。“最年輕”表示時間短。把電視機當(dāng)作人來敘說，顯得更為親切，也從側(cè)面說明電視機與人們的關(guān)系非常密切。 （2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？ 2、作業(yè)本第4、5、6題。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ [板書設(shè)計： 電視機的類型 主要特點 介紹方法 超大屏幕電視機 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機 機體小 作比較 聲控電視機 用聲音遙控 舉例子 裝上電腦的電視機 智能反應(yīng) 舉例子 立體電視機 讓人身臨其境 作說明 全息電視機 全方位接收信息 作說明 閉路電視機 增加內(nèi)容、加強聯(lián)系 舉例子 ] 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)行仿寫練習(xí)。 2、能用“逼真”、“不僅……還……”造句。 3、鞏固生字新詞。 4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和 特點，感受科技的力量。 教學(xué)重點：詞句訓(xùn)練、仿寫練習(xí) 教學(xué)難點：仿寫練習(xí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、詞語聽寫 2、練習(xí)朗讀，指名讀課文。 二、詞句訓(xùn)練 1、找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。 2、用“逼真”、“不僅……還……”造句。 3、評議、書面作業(yè)。 三、仿寫練習(xí) 1、讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？ （總起、分述再總結(jié)的寫作方法） 回憶課文的2—5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機 的？ （先用一句話概括再用具體事例說明） 2、自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文2—5自然段的寫法，練寫一段話。 3、寫后交流、評議。 四、課堂總結(jié) 本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應(yīng)當(dāng)說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。 五、作業(yè)指導(dǎo) 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 通往廣場的路不止一條 1教學(xué)反思 魯教版 《通往廣場的路不止一條》是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度；反之，就將會把學(xué)生引到遇事就自暴自棄、走向頹廢。文本對授課教師發(fā)出挑戰(zhàn)，這就要求我們在實施教學(xué)前，一定要弄清楚文本意圖，清楚編者編寫這篇文章的目的；若要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時一定要以培養(yǎng)孩子勇敢戰(zhàn)勝困難，遇事能沉著冷靜，采用換思維、另辟蹊徑的方法去達(dá)到自己的目標(biāo)。為了能讓好這堂課，我認(rèn)真研讀了教材，設(shè)計出一份適合我班學(xué)生的教案。授課中，我采用課件輔助教學(xué)，先出示廣場圖并直白，提出問題：誰想跟著老師一起去廣場，你將選擇那條路？同學(xué)們紛紛上臺來比劃，我借機引出課題；接著，出示讀書要求（把文中的生字、生詞勾畫出來并把它們讀會）讓他們自讀課文，讀文后檢查他們自學(xué)生字、生詞情況，意在掃清字、詞障礙，利于把書讀正確、讀流利，會讀生字、生詞后，我很自然的引導(dǎo)他們?nèi)プx書并理清文章敘述順序；然后直奔課文重點，學(xué)習(xí)課文（4——11自然段），默讀該部分前出示問題，“我”在成為服裝設(shè)計師的過程中，遇到了什么困難，是怎么克服的？由于學(xué)生預(yù)習(xí)充分，問題一出示，他們就爭向發(fā)言，當(dāng)同學(xué)們從文中了解到作者大膽嘗試走一條自己設(shè)計、制作和出售的時裝路的過程中，她穿上自己設(shè)計、請人編制好的毛衣去參加一個時裝商人的午宴，一位商場大經(jīng)理跟她訂購了四十件，可就在她大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云的時候，編制毛衣的維黛安太太告訴她，這根本不可能完成，因她織一件毛衣就要一個星期，就這樣她垂頭喪氣的告別了維黛安太太。半路上，她猛然醒悟，偌大的巴黎應(yīng)該還有別人會織，最后她找來二十人，順利完成這筆交易。我借助板書巧妙的理清故事，幫助學(xué)生理解，解決了文章的重點。我趁熱打鐵，繼續(xù)讓他們學(xué)習(xí)課文（12——13）自然段，提出問題，作者干了什么？此時，孩子們已從第一個例子中悟出事情的真諦，不用我講就自己歸納出來了，一板書就一目了然，難點也隨之突破了。 一人 失敗 二十人 成功 時裝設(shè)計 此路不通走彼路 時裝展 成衣 縫紉姑娘跑了 失敗 不是成衣（降低要求）成功 通往廣場的路不止一條 成功之處：導(dǎo)入自然；所提問題能切入學(xué)生的最近發(fā)展期，能激活學(xué)生的已有知識經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)；巧妙的板書，突出了知識的重、難點。 失敗之處：時間分配不當(dāng)，字、詞的認(rèn)識和讀課文，這兩方面時間花的太多，導(dǎo)致后面內(nèi)容無法完成。