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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第十五課 瞧瞧文件“樹”教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要介紹電腦中的“樹”型結(jié)構(gòu)，以及利用“資源管理器”和“我的電腦”來管理系統(tǒng)資源。本節(jié)課重點是在“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑尋找文件，難點是對電腦中的“樹”型結(jié)構(gòu)的理解。 二、學(xué)生分析 對于三年級這個年齡段的學(xué)生來說，他們抽象概括能力較差，不善于運用抽象原則來解決問題，但形象感知能力較強，更容易接受具體、形象的實物，所以教師在講解時要多舉一些生活中的例子來幫助學(xué)生理解。雖然上一節(jié)課已經(jīng)涉及到一些對文件夾進行管理的還不清楚，所以在教學(xué)過程中，教師要多讓學(xué)生自己動手去做，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自身的探索和實踐解決問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：1.掌握在“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法。2.理解電腦中“樹”狀結(jié)構(gòu)。 過程與方法目標(biāo)：通過自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)們按照一定的邏輯整理信息的能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們按要求規(guī)范操作和愛護設(shè)備等良好習(xí)慣。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們知道圖書館里的書是怎么擺放的嗎？（分類）這樣擺放的好處是什么嗎？（方便查閱）這可是圖書管理員的功勞啊。在我們的電腦中也有一個好管家，負責(zé)管理著電腦中保存的大量信息——資源管理器。 揭示本課的課題——資源管理器 （二）自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí) 1.自主探究 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就把“資源管理器”這位小管家請出來，看看他長得什么樣子。 教師活動：啟動“資源管理器”，在啟動“資源管理器”時教師可以幫助學(xué)生總結(jié)多種啟動的方法。 方法1：單擊“開始”按鈕，選擇“程序”中的“Windows資源管理器”。 方法2：右擊“開始”按鈕，選擇“資源管理器”。 方法3：右擊“我的電腦”，選擇“資源管理器”。 方法4：右擊“我的電腦”窗口中任一一個驅(qū)動器或文件夾圖標(biāo)，然后選擇“資源管理器”。 方法5：按住Shift鍵，雙擊“我的電腦”。 方法6：按住鍵盤上Windows專用鍵，再按“E”鍵。 師：請同學(xué)根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，介紹一下資源管理器的窗口組成。 學(xué)生活動：回答問題 師：請同學(xué)們在“資源管理器”中，利用“加號”和“減號”圖標(biāo)展開和關(guān)閉文件，并觀察思考下面問題： 在“資源管理器”里，文件和文件夾是按照什么方式存放的？ 要想準確地告訴別人一個文件在電腦中的存放位置，應(yīng)怎么說？ “后退”、“前進”、“向上”各有什么作用？ 學(xué)生活動：嘗試操作。 教師活動：巡視指導(dǎo)。 請學(xué)生匯報自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，其他的同學(xué)進行補充，并完成下表： 后退 前進 向上 教師將正確結(jié)果匯總、歸納完整，提煉出“樹”狀結(jié)構(gòu)和地址路徑的知識點，并結(jié)合生活中的例子幫助學(xué)生理解。 2.協(xié)作學(xué)習(xí) 在“資源管理器”中查找指定的文件。 出示任務(wù)1：在“資源管理器”中查找“小游戲”文件。 師：同學(xué)們，每一個同學(xué)的機器中都有一個以文件形式存放的小游戲，下面就請各小組通過“資源管理器”這個小管家把它找出來，看誰找得快！ 教師活動：出示文件的地址路徑，視情況給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾尽? 學(xué)生活動：參照教材，按照地址路徑在“資源管理器”中查找“小游戲”文件。 請學(xué)生以組為單位匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果，其他組的同學(xué)作以適當(dāng)?shù)难a充。 教師引導(dǎo)同學(xué)對這一部分知識作以小結(jié)。 在“我的電腦”中查找指定的文件。 出示任務(wù)2：在“我的電腦”中查找“小游戲”文件。 師：請同學(xué)們以小組為單位討論，在“我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件？大家可以與“資源管理器”進行比較，并進行實踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的小游戲。 學(xué)生活動：討論交流，嘗試操作 教師活動：巡視指導(dǎo) 讓學(xué)生在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，總結(jié)在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑查找文件的方法，進而說明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。 教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡單概括知識要點。 （三）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識框架 教師簡要進行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生進一步明確知識結(jié)構(gòu)，并強調(diào)在使用電腦時，要養(yǎng)成有條理地存儲信息的好習(xí)慣。此外，對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第十八課 練就一手“彈指神功”教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo): 1. 使同學(xué)們初步掌握鍵盤輸入的指法要求。 2.掌握正確的打字姿勢和擊鍵的方法。 3.培養(yǎng)同學(xué)們愛護鍵盤的品質(zhì)。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的正確的打字姿勢。 教學(xué)難點：掌握正確的打字指法。 課前準備：多媒體電腦 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)： 1.學(xué)生操作窗口的各種功能。 2.練習(xí)大、小寫字母的輸入。 二、新課教學(xué)： 1.教學(xué)正確的打字姿勢： （1） 坐姿端正，身體正對鍵盤，眼睛要比顯示器略高。 （2） 腰挺直，肩部放松，上身略向前傾。 （3） 以腳自然平放在地上，不能懸空。 （4） 人體與鍵盤的距離約為20厘米左右。 （5） 稿紙放在鍵盤的左前方，打字時應(yīng)注視稿紙。 2.指名學(xué)生示范。 3.正確的指法： （1）基本鍵。A、S、D、FJ、K、L、； （2）每個手指的基本鍵位上是固定的。 （3）說說各個手指的分工。 4.擊鍵的方法： （1）八個手指自然彎曲，輕放在基本鍵位上，指頭與鍵盤垂直，兩個拇指懸放在空格鍵上。 （2）擊鍵時手指離鍵面約1厘米左右，不要太高，不擊鍵的手指不要離開基本鍵位。 （3）擊鍵時，要有彈力，動作要迅速。 （4）需要兩手同時按鍵時，應(yīng)左右配合。 5.指名學(xué)生演示。 三、學(xué)生練習(xí)： 1. 說說正確的打字姿勢。 2.說出基本鍵位。 3.打字時手指應(yīng)放在（）上。 4.練習(xí)基本指法。 四、學(xué)習(xí)游戲： 練習(xí)基本指法的操作。