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2019-2020年四年級語文下冊 參觀人民大會堂教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能把課文分成幾部分。聯(lián)系上下文體會過渡句承上啟下的作用。 　　2、能按要求填空，說出課文的表達(dá)順序。 　　3、了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領(lǐng)導(dǎo)同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。 　　4、能寫一處景物或一件展品。 　　5、了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領(lǐng)導(dǎo)同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。 教學(xué)重點： 　　感受人民大會堂的雄偉，體會建設(shè)者的偉大創(chuàng)造力。 　　教學(xué)難點：了解參觀的順序，體會過渡句的作用。 教學(xué)要求：學(xué)會9個生字及新詞，了解參觀的順序，能把課文分成幾部分，并說明理由。 教學(xué)過程： 　　一、揭示課題。（3`） 　　讀課題，通過題題你知道了什么？（這篇課文主要寫了參觀人民大會堂的經(jīng)過。）這篇課文的題目告訴了我們什么？課題點明了課文的主要內(nèi)容） 　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。（22`） 　　1.自由讀課文，注意字音。 　　2.檢查生字詞掌握情況 　?。?）生字 　　讀“徽”書中組詞“國徽”還可以組什么詞？（校徽、班徽）“徽”在國徽這個詞中是什么意思？寫的時候要注意什么？形近字“微” 　　讀“盞”五盞 盞在這里是什么意思？ 可以組（密云縣）（通縣）（縣城） 　　部首（） 　　讀“拱”組詞（拱形）誰到黑板上來畫畫，什么是拱形？ 還可組（拱手）（拱抱）（拱肩膀）（拱地） 　　讀“墩”組（橋墩）什么是橋墩？還可組（門墩兒）（墩子）（木墩子） 　　寫時要注意什么？（子變形） 　　讀“橫”（橫跨）什么是橫跨？“橫”寫時要注意什么？ 　　讀“跨”為什么是足字旁？形近字“挎”“夸” 　　讀“纏”組詞（纏繞）什么是“纏繞”？為什么纏繞這兩個字都是繳絲旁？這個字寫時要注意什么？ 　　讀“抵”組詞（抵著）做個動作。（抵押）（抵擋）（抵達(dá)） 形近字“底”“低” 　　讀“智”（智慧）什么是智慧？對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。 　　讀“慧”還可組什么詞？（慧眼）明慧） 　　讀“遺”遺產(chǎn) 什么是遺產(chǎn)？ 還可組（遺留）（遺忘）（不遺余力） 　?。?）我能讀準(zhǔn)： 　　雄偉 壯麗 國徽 　　閃耀 燦爛 商量 　　寬敞 包括 倒影 　　宴會廳 自治區(qū) 情不自禁 　　（3）我會理解： 　　合抱—雙臂圍攏（多用來測量樹木、柱子的粗細(xì)）。 　　商量—交換意見。 　　寬敞—寬闊、寬大。 　　裝飾—在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。 　　情不自禁—自己控制不住自己的感情。 　?。?）個別指導(dǎo) 　　鑲：組詞 　　鑲（ ） （ ） （ ） …… 　　壤（ ） 　　鑲（ ） 　　這個字怎么寫才漂亮？請你認(rèn)真觀察。 　　你趕快 寫一 個，和它比一比！ 　　商：組詞 　　商（ ） （ ） （ ） …… 　　滴 （ ） 　　這個字是什么結(jié)構(gòu)的字？你觀察到它有什么 　　特 點了嗎？趕快在練習(xí)本上寫三 個，看看誰 　　能把 它寫漂亮。 　?。?）我會比較： 　　鑲（ ） 徽（ ） 括（ ） 　　壤（ ） 微（ ） 活（ ） 　　掘（ ） 陶（ ） 捶（ ） 　　倔（ ） 掏（ ） 垂（ ） 　　3.讀課文，做到通順、流利，注意糾正的字音。 　　三、指名分自然段讀課文，思考每個自然段主要寫了什么？和學(xué)生共同理出參觀的順序：正門 中央大廳 大禮堂 宴會廳 會議廳（5`） 　　四、你認(rèn)為課文可以分幾部分？為什么？說明理由，簡單概括每部分的主要內(nèi)容。（10`） 　　一部分（1）王叔叔帶“我”參觀人民大會堂。 　　第二部分（2——7）參觀的經(jīng)過。 　　第三部分（8）“我”參觀后的感想。 　　五、作業(yè)：抄寫 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 參觀人民大會堂教案2 浙教版 教學(xué)要求： 　　1、使學(xué)生了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度。 　　2、弄清課文的敘述順序，練習(xí)歸納段意。 　　3、學(xué)會本課12個生字。練習(xí)用“寬敞”“情不自禁”造句。 　　4、有感情地朗讀課文。背誦五、六自然段。 教學(xué)重點、難點： 　　了解人民大會堂偉壯麗，弄清各段人間的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過程： 　　第一課時 　　一、布置預(yù)習(xí)。 　　1、你去過北京嗎？在天安門廣場西側(cè)有一座雄偉壯麗的建筑物，那就是人民大會堂。 　　2、出示幻燈。 　　3、提出預(yù)習(xí)要求：輕聲讀課文幾遍，做到讀正確、流利。 　　4、教師巡視了解情況。 　　二、檢查預(yù)習(xí)。 　　三、再次默讀課文，想一想，課文寫的是誰去參觀了人民大會堂？參觀了哪些地方？ 　　四、討論交流。 　　1、誰去參觀了人民大會堂？ 　　2、參觀了哪些地方？ 　　五、討論分段。 　　這篇課文可以分成幾段？怎么分的？為什么這樣分？（三段，一1，二2-8，三9） 　　六、深入理解第二段。 　　1、默讀第二段。把這一段中描寫人民大會堂雄偉壯麗的句子畫出來。 　　2、討論，交流。 　?。?）指名讀畫出的句子。 　?。?）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介紹的？ 　?。?）用自己的話說說大禮堂的特點。 　　七、深入理解第三段。 　　1、齊讀第9自然段。 　　2、“情不自禁”是什么意思？我為什么會“情不自禁”？ 　　八、歸納段意。 　　1、學(xué)生自由朗讀課文歸納段意。 　　2、指名回答討論。 　　九、完成思考練習(xí)3。 　　1、指名讀詞語。 　　2、練習(xí)用帶點詞造句。 　　3、抄寫詞語兩遍。 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)舊課。 　　1、聽寫詞語。 　　2、背誦五、六自然段。 　　二、完成練筆。 　　1、指名讀題目，明確要求。 　　2、同桌討論要寫什么，按什么順序?qū)?，如何寫具體。 　　3、指名談?wù)勛约簻?zhǔn)備寫什么，怎么寫，其它同學(xué)可做補(bǔ)充。 　　4、寫完后請同學(xué)朗讀自己的練筆作文，并說說是按什么順序?qū)懙摹? 　　三、鼓勵學(xué)生修改自己的作文。 　　板書設(shè)計： 　　26參觀人民大會堂 　　禮堂 宴會廳 　　大 齊 　　雄偉 　　壯麗 　　亮 異 　　大廳 高 會議廳 　　正門