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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 漂亮的瓶子 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。 學(xué)生：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。 二、激趣導(dǎo)入 1.今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？——藍(lán)貓兒來到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？——開花瓶店賣花瓶。 這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？——好看的、漂亮的。 2.揭示課題——漂亮的瓶子。（板書課題） 三、新課講授 1.欣賞、觀察 藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。 2.發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。 （1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？ （請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 （2）瓶子的花瓶都很漂亮 分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子? 四、學(xué)生表現(xiàn) 1.作業(yè)布置： 藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子） 2.學(xué)生剪繪： 步驟如下： （1）對折瓶子，畫出半個瓶子造型 （2）剪出造型 （3）勾邊紋，畫花紋。 教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型？ 五、小結(jié)，講評 1.選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。 2.同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 漂亮的瓶子 3教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用 教材分析 本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。 教學(xué)理念： 1.主體性原則：學(xué)生是教育活動的主體，在教育活動中，作為主體的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下處理同外部世界關(guān)系時應(yīng)表現(xiàn)出以下特征，即選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。 2.反饋原理：學(xué)習(xí)者的心理和行為向預(yù)期目標(biāo)的發(fā)展，都需要依賴反饋調(diào)節(jié)，教育者及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教學(xué)，學(xué)習(xí)者自我評價的參與，可以大大改善學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有效的反饋機(jī)制是目標(biāo)達(dá)成的必要保障。 3.序進(jìn)原理：來自環(huán)境的知識和經(jīng)驗(yàn)可以相應(yīng)地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感狀態(tài)和行為結(jié)構(gòu)，教育者根據(jù)不同對象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化程度，組織好從簡單到復(fù)雜的有序累積過程，是提高轉(zhuǎn)化效率的基礎(chǔ)。 4.情趣性原則：“興趣是最好的老師”，通過設(shè)制情境、懸念等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和追求的意向，促進(jìn)師生情感的交流。 教法：情景創(chuàng)設(shè)法、觀察指導(dǎo)法 學(xué)法：觀察法、實(shí)際操作法 學(xué)情分析 一年級小朋友對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且這些學(xué)生通過上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執(zhí)教的一年級班學(xué)生思維普遍較活躍，有較好的探究意識和創(chuàng)新意識，他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，樂于發(fā)表自己的看法。 教學(xué)目的： 1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)極其美化方法。 2.掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化與裝飾。 3.提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。 （通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂） 教學(xué)重、難點(diǎn)： 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)材料： 教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，剪刀一把。 學(xué)生用具：8K素描紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，雙面膠。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。 二、激趣導(dǎo)入： 1.今天，老師帶來一個新朋友。－－米老鼠來到了我們班！ 他來我們班干什么呢？－－它想開花瓶店賣花瓶。 想請同學(xué)們幫它設(shè)計一些漂亮的瓶子 2.揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題） 三、新課講授： 1.欣賞、觀察 （多媒體出示圖片） 現(xiàn)在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子，在欣賞的同時要帶著三個問題去觀察：看一看瓶子由哪幾部分組成？你喜歡哪個瓶子？為什么喜歡它呢？一個瓶子有哪幾部分組成？（瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳） 生：（我喜歡XX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮） （我喜歡XX……） 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。 通過剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受？（瓶子的形體，裝飾千變?nèi)f化，美不勝收）（左右一樣、有的有瓶耳、有的沒有、有的瓶耳不對稱） 2.發(fā)現(xiàn)，解決 剛才同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊一樣對稱的瓶子，大小一樣，提問（誰能找出一個快速剪出瓶子的辦法？）生：拿一張紙對折。 （1） 教師師范畫 師：要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣打開紙就是一個完整的瓶子造型。再設(shè)計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。 （3）展示對稱瓶子 （4）展示不對稱的瓶子：（水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀） 請學(xué)生說說老師設(shè)計的瓶子外形，花紋和圖案有什么不同。 四、學(xué)生創(chuàng)作： 米老鼠開這個瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子，請同學(xué)們現(xiàn)在每個人設(shè)計一個漂亮的瓶子送到它店里吧。 1.可用對稱方法，畫出半個瓶子的造型在添加圖案，漂亮顏色。 2.還可以設(shè)計不對稱，有創(chuàng)意的瓶子。 教師巡視指導(dǎo)：可以從瓶子的外形，色彩，花紋和圖案幾方面來設(shè)計。 五、小結(jié)，講評 請同學(xué)們將自己的作品展示在黑板上。 學(xué)生評： 1.外形美得瓶子。 2.有創(chuàng)意的瓶子。 3.教師評價：結(jié)合學(xué)生作品不同的特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力。