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2019-2020年六年級品德與社會上冊 科學(xué)家的啟示教案 泰山版 課 題 科學(xué)家的啟示 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：知道一項科學(xué)成果的取得，都需要堅持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學(xué)精神。 過程與方法：通過搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點 知道一項科學(xué)成果的取得，都需要堅持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學(xué)精神。 教學(xué)難點 知道一項科學(xué)成果的取得，都需要堅持不懈、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇于求真的科學(xué)精神。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1.收集愛迪生、袁隆平、布魯諾等科學(xué)家勇于探索求真的科學(xué)故事、科學(xué)名言及其相關(guān)圖文資料。 2.制作有關(guān)課件。 3.布置課前預(yù)習(xí)。 教學(xué)流程設(shè)計 個性化修改 　　 一、名言引入，揭示課題 師課件出示：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點?！? 同學(xué)們，你們知道這句名言是誰寫的嗎？說說你對這句名言的理解。還知道有哪些科學(xué)名言？ 小結(jié)揭題：是啊，這也是很多人讀了科學(xué)家的故事后得到的啟示。（板書課題）今天這節(jié)課，我們一起走近中外科學(xué)家，看我們能從中得到什么啟示。 二、故事引領(lǐng)，互動對話 請大家讀讀課文，看看課文想我們介紹了哪幾位科學(xué)家的故事，從這些故事中我們會明白哪些科學(xué)道理。 1.追尋科學(xué)家的足跡。 （1）課文向我們介紹了哪幾位著名科學(xué)家？（學(xué)生介紹，教師隨機(jī)板書愛迪生.袁隆平、布魯諾三位科學(xué)家的名字） （2）誰來講講這三位科學(xué)家的故事？ （3）通過讀或講這些故事，你感受到了科學(xué)家的哪些科學(xué)家的科學(xué)精神？ 愛迪生： 袁隆平： 布魯諾： 引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與最欽佩的科學(xué)家的相似經(jīng)歷、性格等，最大限度挖掘自己身上所具備的一些科學(xué)精神，激勵學(xué)生向著科學(xué)的高峰攀登。 三、交流延伸，升華認(rèn)識。 （1）講“科學(xué)家的故事”比賽 同學(xué)們，像這樣的科學(xué)家還有許多。課前，同學(xué)們還收集了很多科學(xué)家的故事，誰愿意把自己搜集到的故事向大家講講？ （2）從這些科學(xué)家的故事中，你又受到了哪些啟發(fā)？ （3）在相互交流的基礎(chǔ)上，把獲得的啟示寫在課本的方框中。 （4）小結(jié)。 四、觀點評析，指導(dǎo)行為 （1）有人說，從事科學(xué)研究，是科學(xué)家們的事！對此，你有什么看法？談?wù)勛约旱挠^念。 （2）說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。 五、課堂總結(jié)。 板書設(shè)計： 科學(xué)家的啟示 愛迪生：堅持就是勝利 袁隆平：創(chuàng)新就會成功 布魯諾：追求真理 英勇無畏 　 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 科學(xué)技術(shù)的另一面教案 泰山版 課 題 科學(xué)技術(shù)的另一面 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在造福人類的同時，對人類的發(fā)展造成了哪些負(fù)面的影響，對社會的發(fā)展有哪些危害。 過程與方法：學(xué)會辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類。 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成合理利用科學(xué)技術(shù)，自覺抵制科學(xué)技術(shù)危害的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點 學(xué)會辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類。 教學(xué)難點 學(xué)會辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計 個性化修改 　　 第一課時 科技帶來的問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。 2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。 重點難點： 重點：了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。 難點：能比較客觀地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。 教學(xué)設(shè)計： 一、認(rèn)識白色污染 1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。 2．學(xué)生交流對白色污染的感受。 3．學(xué)生匯報課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。 4.學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。 5．教師課件補充說明其他國家或地區(qū)（美國紐約長島地區(qū)和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。 二、垃圾處理辦法 1．了解韓國處理垃圾的做法。 2．教師補充說明其他國家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。 3．學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。 4．小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。 三、課堂實踐 1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。 2．勸導(dǎo)家人分類投放垃圾。 第二課時 科技帶來的問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。 2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 3．從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。 重點難點： 重點：了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。 難點：能比較客觀地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。 教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入 1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？ 2．師：人類發(fā)明農(nóng)藥后，又無可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶”，這是為什么？ 二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果 1．學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。 2．小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。 3．全班舉例交流，因濫用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。 4．師生共同交流感受。 三、了解“溫室效應(yīng)”的危害 1．學(xué)生閱讀“乞力馬扎羅沒雪”。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。 3．教師出示南北極風(fēng)光.企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級冰山融化的后果。 4．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫“反光鏡”中的表格，并小組交流。 5．全班交流全世界在針對“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國際公約，中國應(yīng)該采取哪些有效措施改善氣候變化問題。 四、體會核能的破壞性 1．學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類。 2．教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國向日本廣島.長崎投放原子彈后的災(zāi)難性圖片。 3．教師講述核試驗污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。 4．學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎”。 五、鞏固檢測 我會填 1.青霉素誕生于（ ）。研究人員被評為諾貝爾獎獲得者。 2.( )年克隆羊多利誕生以后，克隆技術(shù)成果不斷，科學(xué)家把這一年稱為（ ）。 3.近年來，大量棄之不用的電子產(chǎn)品，如（ ）、( )、( )、 ( )、( )、( )等正成為人類最大的污染源。 火眼金睛 1.世界上第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的是蘇聯(lián)宇航員加加林（ ）。 2.玩電腦游戲是，玩家易處于“游戲腦”狀態(tài)，記憶力減退，易混淆虛擬與現(xiàn)實，出現(xiàn)極端行為（ ）。 我來談 1.聯(lián)系生活實際，說一說科學(xué)技術(shù)帶來了哪些負(fù)面影響？對社會的發(fā)展有哪些危害？ 2.電腦游戲?qū)η嗌倌甑奈：τ心男? 3.地球“發(fā)低燒”的原因是什么？為了保護(hù)地球，我們該如何做？ 六、總結(jié)