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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 用法律保護(hù)自己教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：學(xué)會(huì)拿起法律武器，保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。 能力：通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力；通過(guò)設(shè)身處地的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)生活的能力。 知識(shí)：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，并初步養(yǎng)成守法意識(shí)。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》單元中的第二個(gè)主題內(nèi)容。本主題從“學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)”、“學(xué)會(huì)用法”兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的，通過(guò)讓學(xué)生了解與小學(xué)生緊密相關(guān)的法律常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法律這個(gè)武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證學(xué)生快樂(lè)生活和健康成長(zhǎng)。 教學(xué)中，應(yīng)力圖為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，營(yíng)造一種有較強(qiáng)合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學(xué)生在自由、民主的合作探究中，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。“學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)”一部分，主要可以動(dòng)員學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解目前我國(guó)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)制定了哪些相關(guān)的法律；開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)法律講解員”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識(shí)講解給同學(xué)們，強(qiáng)化法律意識(shí)?！皩W(xué)會(huì)用法”一部分，要在幫助學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)，查找自己的合法權(quán)益是否受到侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)的法律條文來(lái)解釋、解決生活中的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1．學(xué)生調(diào)查所在村、社區(qū)有無(wú)學(xué)生輟學(xué)或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。 2．教師準(zhǔn)備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。 教學(xué)過(guò)程 1．課前調(diào)查，獲取信息 教師可以在學(xué)習(xí)本主題前一周或幾周，讓學(xué)生自己選擇感興趣的問(wèn)題，自由結(jié)合成小組，采用調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料等形式來(lái)全面了解相關(guān)法律。課前將學(xué)生分成幾個(gè)小組并授以方法，放手讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭约宏P(guān)心的和感興趣的問(wèn)題材料。目的是拓寬課堂、學(xué)校的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)途徑，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組合作的形式進(jìn)行課前探究，使學(xué)生與社會(huì)廣泛接觸，幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍中去。 2．活動(dòng)引領(lǐng)，合作學(xué)習(xí) 開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)法律講解員”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識(shí)講解給同學(xué)們，強(qiáng)化法律意識(shí)。法律常識(shí)比較生硬，當(dāng)自身的權(quán)益沒(méi)有受到傷害時(shí)，也常常不能引起同學(xué)們的關(guān)注，因此，只有通過(guò)活動(dòng)才能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解。可以請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，然后每位同學(xué)把搜集來(lái)的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內(nèi)容來(lái)講解，一個(gè)小組完成一個(gè)法律的學(xué)習(xí)，最后，小組間互相交流。 采用模擬演示的方法，同學(xué)們扮演書(shū)上或親身經(jīng)歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動(dòng)情景，互相啟發(fā)，尋求解決問(wèn)題的辦法。 3．互動(dòng)交流，自主探究 小組交流是很好的學(xué)習(xí)方式之一。針對(duì)生硬的法律條文，要先引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時(shí)，不斷就其內(nèi)容提出相關(guān)的問(wèn)題和同組同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得，然后小組中推薦出學(xué)得比較深透的同學(xué)在全班交流。對(duì)個(gè)別感興趣的條文可以鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劥_立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。 4．課后延伸，靈活運(yùn)用 學(xué)法、用法是本主題活動(dòng)的主要目標(biāo)之一，因此，教學(xué)活動(dòng)必須突出學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的法律保護(hù)自己的切身利益不受傷害。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 男生和女生 1教案 人教新課標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣，了解男女生既有共性，又有差異。 2.學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 二、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書(shū)課題） 三、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn) 1.參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表） 2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 3.小結(jié)：男女生無(wú)論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動(dòng)二：各抒己見(jiàn) 1.學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？ （學(xué)生自主交流） 2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。 活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽 1.全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。 2.結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。 3.學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。 4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)） 活動(dòng)四：“悄悄話”信箱 1.在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。 2.讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動(dòng)五：原來(lái)可以不煩惱 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。 2.根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。 3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。 活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽 1.自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。 2.過(guò)渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 3.每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象） 4.老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。 2.設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。