《高中英語(yǔ) Unit1 Other countriesother cultures記敘文課件 牛津譯林版選修9.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中英語(yǔ) Unit1 Other countriesother cultures記敘文課件 牛津譯林版選修9.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

GUIDEDWRITING記敘文 記敘文的特點(diǎn)記敘文是以敘述 描寫為主要表達(dá)手段來記人 敘事 寫景 狀物的一種文體 通常分為三類 1 以記人物為主的記敘文 即以人物為中心組織材料 圍繞這個(gè)人物來寫一件事或兩件事 2 以事件為主的記敘文 即以事件為中心組織材料 圍繞中心事件 可以寫一個(gè)人或幾個(gè)人 3 以寫景狀物為主的記敘文 但是 人以事顯 事由人生 人和事是密不可分的 也就是說 在一篇記敘文中 記人 寫景 敘事往往是交織在一起的 不可硬性分開 但各有側(cè)重 記敘文的寫作1 敘述的人稱 1 第一人稱敘述 First personnarrator 寫作者以當(dāng)事人的口氣 即第一人稱來敘述 把文章中的事情以 我 的所見所聞來告訴讀者 用主觀的表現(xiàn)手法 給讀者一種親切自然的感覺 如同親身經(jīng)歷一樣 加強(qiáng)了事件的可信性 直接抒發(fā)作者的思想情感 從而引起讀者的共鳴 2 第三人稱敘述 Third personnarrator 寫作者從旁觀者的角度來敘述事件 以客觀的寫作方法 能夠充分反映事件中各人的感受及見解 以全知的視角來敘述 2 敘述的內(nèi)容 一篇記敘文應(yīng)注意交代清楚事情的始末及細(xì)節(jié) 即何時(shí) 何地 何事 何人及何因 when where what whoandwhy how 做到有條有理 使讀者易于明白 1 事件 為了引起讀者的注意 可以從一些糾紛或交叉事件中展開 直到高潮出現(xiàn) 再將問題解決 2 人物 集中主要人物的描寫 記敘人物遇到的事情及人物有什么影響 3 時(shí)態(tài) 一般多采用一般過去時(shí) 3 敘述的方法 1 以時(shí)間為線索 按時(shí)間的順序來展開 2 以地點(diǎn)為線索 以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為順序來展開 3 以事件發(fā)展的過程為線索 或以人物出現(xiàn)的先后次序來展開 4 以事物的象征意義為線索來展開 5 以人物的思想行為及認(rèn)知的過程為線索來展開 考例再現(xiàn) 假設(shè)你是紅星中學(xué)高三 1 班的學(xué)生李華 為校刊英語(yǔ)園地寫一篇題為 OurSpringOuting 的英文稿件 請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序 敘述上周你們班從準(zhǔn)備春游到春游結(jié)束的完整過程 注意 詞數(shù)不少于60提示詞 游樂園amusementpark垃圾箱bin 范文展示 LastThursday wehadaclassmeetingtodiscusswheretogoforourspringouting Wecameupwithseveralchoicessuchasgoingboating climbingamountain andgoingtoanamusementpark Finally wedecidedtogomountainclimbing Thenextday wesetoffearlyinthemorning Whileclimbingthemountain weenjoyedthewarmsunshineandabeautiful view However whenreachingthetop wewereshockedtoseelitterhereandthere suchasbottlesandbananapeels Thenwestartedtopickupthelitter Afterwards weputtherubbishintothenearbyrecyclingbinandnon recyclingbinrespectively Weweretiredbuthappy 范文賞析 文體分析本文體裁為敘事記敘文 作者用第一人稱描寫了他們班上周從準(zhǔn)備春游到春游結(jié)束的整個(gè)過程 記敘文的六要素交待得非常明確 行文模式描寫時(shí)作者采用了 三段式 結(jié)構(gòu) 第一部分 即第一段 作者交待了背景 描寫了春游的準(zhǔn)備情況 第二部分 即第二段 作者以事件發(fā)展的時(shí)間順序記敘了整個(gè)春游的過程 整段以 springouting 為主線 展現(xiàn)了when who what why how及result 全文思路清晰 描述有序 結(jié)構(gòu)完整緊湊 第三部分 即第三段 是結(jié)尾句 作者談了個(gè)人的感受 佳句集錦1 Wecameupwithseveralchoicessuchasgoingboating climbingamountain andgoingtoanamusementpark 此句為簡(jiǎn)單句 但是高級(jí)詞匯comeupwith suchas 的使用以及三個(gè)并列的V ing形式為此句增色不少 2 Whileclimbingthemountain weenjoyedthewarmsunshineandabeautifulview 使用了while加V ing形式的結(jié)構(gòu) 可謂簡(jiǎn)潔凝練 3 However whenreachingthetop wewereshockedtoseelitterhereandthere suchasbottlesandbananapeels 過渡詞匯 however suchas 由when引導(dǎo)的省略性的狀語(yǔ)從句 beshockedtosee使用恰當(dāng) 4 Afterwards weputtherubbishintothenearbyrecyclingbinandnon recyclingbinrespectively 過渡詞 Afterwards 高級(jí)詞匯 put into recycling non recycling respectively 5 Weweretiredbuthappy but表示轉(zhuǎn)折 發(fā)揮適當(dāng) 感情飽滿 即學(xué)即練 根據(jù)下面報(bào)道 用英語(yǔ)以 Atrafficaccident 為題 寫一篇報(bào)道 時(shí)間 今天上午11 30 交通高峰期 地點(diǎn) 市中心大街第二拐角處 原因 卡車司機(jī)開車前飲酒過量 開車時(shí)頭暈 駕駛失控撞翻一輛小汽車 后果 小車司機(jī)和一名乘客死亡 3人重傷 市區(qū)交通中斷約2小時(shí) 交警維護(hù)秩序并及時(shí)疏散了人群 經(jīng)濟(jì)損失 150萬元 其它 市政府告誡所有市民要從事故中吸取教訓(xùn) 遵守交通規(guī)則 注意 1 詞數(shù) 150左右 2 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié) 以使行文連貫 Onepossibleversion AtrafficaccidentAterribletrafficaccidenttookplaceinadowntownstreetat11 30am therushhour thismorning Atruckknockedacaroveratthesecondturningofthemainstreet Asaresult thecar sdriverandoneofthepassengerswerekilledandthreepassengerswereseriouslyinjured Itwassoonfoundoutthatthetruckdriverhadhadtoomuchalcoholbeforehedrovethetruck Whiledriving hefeltdizzyandcouldnotcontrolthetruck Finallyheendedupknockingacarover Theaccidentdelayedalltrafficforabouttwohoursandatthesametimecausedtheeconomicdamageof1 5millionyuan Thetrafficpolicekeptorderandbrokeupthecrowdsintime Thecitygovernmentwarnedthatallofthecitizensshouldlearnalessonfromthisseriousaccidentandobeythetrafficruleswheneveryougoout