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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法 1教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。 2. 能力目標： 學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生自主探究能力、口頭表達能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學思想方法。 教學重、難點： 理解整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進行口算。 教具學具準備： 實物投影儀或小黑板，口算卡片、數(shù)字卡片等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題： 1. 聽算： 205 306 470 1005 3003 3200 5003 10006 504 203 2. 指名任選一道題說說口算方法。 3. 搶答： （1）3個十是（ ），30是（ ）個十。 （2）300是（ ）個百，60是（ ）個十。 二、探索交流，解決問題： 1. 出示情境圖：引導學生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。 2. 提問：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？能給同學們講一講嗎？ 3. 根據(jù)郵遞員叔叔說的話你能提出用乘法計算的問題嗎？ （1）個人思考，再在小組討論交流。 （2）反饋：從學生所提問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題。如：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報紙？工作30天呢？（選擇其中問題板書） （3） 你會解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。 （4）生匯報交流：說說算式表示的意義。 板書：30010= 6010= （5）你會計算嗎？試試看。 （6）指名匯報口算方法：說一說你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能會有以下幾種） 方法一：30010 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份） 方法二：30010 因為3009=2700，2700+300=3000，所以30010=3000（份） 方法三：30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。 所以30010=3000（份） 同理：6010=600（封）（10個10是100，10個60是600） （7）想一想：（針對第三種情況）為什么要在末尾加0？ 這種方法比較特別，有自己的想法，到底是不是正確的，我們等一下去驗證。 （8）小結：同學們的方法都非常好，算得的結果都是3000，你更喜歡哪一種算法？ 4. 用你喜歡的方法解決第2個問題。 問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？ （1）學生獨立解答。提問：30030、6030分別表示什么？ （2）小組討論后匯報：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡便的口算方法。 5. 觀察并小結：仔細觀察這幾道算式，是什么類型的？（板書課題：整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法）兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。 三、鞏固應用，內(nèi)化提高： 1. 及時練：出示第58頁做一做： （1）學生獨立口算。 （2）指名匯報口算結果，并選擇其中題目說說口算過程。 如：2410，學生可能會出現(xiàn)： 2410→24個10→240； 2410→2010＋410→240…… （3）引導學生總結口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。 開始做題前，提出：看哪一組的同學都能全做對。 完成后，集體訂正。對全體都對的小組給予表揚，獎勵小紅旗一面。 3. 解決實際問題。 （1）出示練習十四第3題，讓學生獨立完成。如果學生有困難，可以和同桌交流討論。 （2）教師注意巡視，及時參與學生的討論。 （3）反饋：請幾位說一說解決問題的過程和結果。 4. 組數(shù)游戲：數(shù)字卡片：50 80 300 70。 請4位同學上臺，每個同學手里都有一張數(shù)字卡片，根據(jù)這些數(shù)字卡片編乘法算式，你能說出幾道乘法算式？看誰組得最多。 四、回顧整理，內(nèi)化提高： 本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？ 五、課堂作業(yè)： 1. 口算。 8010 5060 70020 20040 9090 1530 24200 4040 2230 1170 2. 連線。 460 5600 1500 3600 6060 5030 8070 2320 3. 填一填。 每個12元 每個30元 每個23元 100個（ ）元 20個（ ）元 10個（ ）元 4. 奪紅旗。 5. 李明買了20個6角的練習本和30枝8角的鉛筆。 （1）一共要付多少錢？ （2）李明給售貨員50元錢，應找回多少錢？ 6. 拓展延伸。 （1）40（ ）=1xx （2）（ ）70=4900 （3）（ ）（ ）=2400 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。 2. 能力目標： 學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。 教學重、難點： 引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。 教學準備： 實物投影儀。 教學過程： 一、復習 1. 聽算： 205 306 470 1005 3200 3200 5003 10006 232 123 711 560 504 223 153 2. 指名任選一道題說說口算方法。 3. 搶答： （1） 3個十是（ ）？ 30是（ ）個十？ （2） 300是（ ）個百？ 60是（ ）個十？ （3） 9個十是（ ）？ 3個30是（ ）？ 小結：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？ 板書：口算乘法 二、創(chuàng)設情境，提出問題： 1. 出示情景圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？ 2. 分小組討論交流。 三、合作交流，探究新知： 教學例1 1. 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學生回答，教師整理板書如下： 問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？ （1） 你會解決這些問題嗎？ （2） 怎么解決？ 根據(jù)學生回答，師板書：第一個問題算式 30010 6010 （3） 說說算式表示的意義。 （4） 口算上面算式的結果。（同桌交流口算方法） （5） 指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種） a．30010 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份） b．30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。 所以30010=3000（份） 同理：6010=600（封）（10個10是100，10個60是600） 2. 用你喜歡的方法解決第2個問題 問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？ （1） 學生獨立解答。 a.30030, 6030分別表示什么？ （2） 匯報口算方法： b.你怎么口算？ （3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。 3. 學生回答后，教師引導學生小結并把課題寫完整。 四、鞏固新知。 第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。 （2）指名匯報口算結果。 （3）任選一題說說你的口算過程。 五、應用知識，解決問題。 1. 第60第3題。 （1）獨立完成。 （2）同桌交流。 2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。 （得數(shù)答錯的學生自己編一題再答，若學習有困難的可請其他同學幫助）