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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 制作年歷教案 人教版 教學(xué)目標 (一)使大家認識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。 (二)使大家會判斷某一年是平年還是閏年。 (三)幫助大家初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)大家的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。 (四)滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。 教學(xué)重點和難點 重點：對每個月的天數(shù)的認識。(正確、迅速記住十二個月的天數(shù)) 難點：平年、閏年的判斷。 教學(xué)過程設(shè)計 (一)啟發(fā)談話 同學(xué)們，每星期一的早晨我們都要進行莊嚴的升旗儀式。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，心情都很激動。那么你們知道我們的祖國是什么時候成立的嗎？(1949年10月1日)你們知道自己的生日嗎？(知道) 這些都是用年、月、日時間單位表示的時間。常用的時間單位除了我們已經(jīng)知道的時、分、秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板書課題) 出示教具“三球儀” 三球即：太陽、地球、月亮。(演示三球儀)這是多么神奇的宇宙啊！你們知道嗎，地球繞太陽一圈的時間是一年，月亮繞地球跑一圈的時間大約是一月，地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時間是一日。所以年、月、日和過去學(xué)習(xí)的時、分、秒一樣都是常用的時間單位。 (二)學(xué)習(xí)新課 (1)觀察認識年歷。 請同學(xué)打開課本第81頁，觀察1993年年歷。年歷里有許多“年、月、日”的知識。我們根據(jù)思考題(投影出示)從年歷中尋找答案。 ①一年有幾個月？ ②一年中哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？ ③找出1993年兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)并說出各是星期幾？ ④用鉛筆在1993年年歷上圈出自己的生日。 (同桌同學(xué)可以商量) 大多數(shù)同學(xué)找到后，請同學(xué)逐一回答，老師進行板書。 一年有12個月。 31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。 30天有：四、六、九、十一月 28天有：二月 1993年兒童節(jié)：6月1日，星期二 教師節(jié)：9月10日，星期五 國慶節(jié)：10月1日，星期五 再請幾個同學(xué)說一說自己的生日是幾月幾日，星期幾。 (2)認識平年和閏年。 1993年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？為了讓大家進一步研究，老師收集整理了1988～1997年這十年中各個月份的天數(shù)(投影出示)，同學(xué)們可以清楚地看到：不論哪一年，每年都是12個月。 請同學(xué)觀察：年份不同，一月份的天數(shù)有沒有變化？3，5，7，8，10，12月也都是31天?！耙粋€月31天的月份，習(xí)慣上叫它大月?！闭埬阏f出一年中哪幾個月是大月？ 引導(dǎo)大家繼續(xù)觀察：年份不同。4月份的天數(shù)有沒有變化？(30天)6，9，11月也都是30天。“一個月30天的月份，習(xí)慣上叫它小月。”請你說出一年中哪幾個月是小月？ 再仔細觀察：哪個月的天數(shù)有變化呢？(2月份)從而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天數(shù)都少。所以，二月是一個特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。 二月是28天的那一年是平年。(板書) 二月是29天的那一年是閏年。(板書) 師：如何判斷某一年是平年還是閏年？請同學(xué)觀察上表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使大家理解通常每4年1閏的道理。 從上表中，根據(jù)二月份的天數(shù)，說出1988～1997這十年中，哪幾年是閏年？ 1988年，1992年，1996年 觀察發(fā)現(xiàn)： 小組討論： ①閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？ ②給你一個公元年份，如1938年，怎樣判斷它是平年還是閏年？ 討論后請同學(xué)回答。 (3)記住大月、小月。 通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月，1個特殊的2月。那么怎么可以記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)。怎么數(shù)呢？請同學(xué)們打開書82頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天， 老師組織，指導(dǎo)大家邊看書邊數(shù)。 然后，投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著同學(xué)一起數(shù)。 鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？ 同桌的同學(xué)互相幫助，可以你數(shù)我看，然后我數(shù)你看，加強記憶。 下面老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大、小月。 一、三、五、七、八、十、臘(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(閏年二十九) (4)計算全年天數(shù)。 指出表格上的“1997年”。1997年我們國家有件什么大事？(香港回歸)請說出1997年是平年還是閏年？(平年)再請同學(xué)計算出1997年，全年有多少天？(看誰的計算方法最簡便) 做完后，講一講你是怎樣想的？ 簡便算法： ①317=217 304=120 平年：217＋120＋28＝365(天) 閏年：217＋120＋29=366(天) ②平年：3012＋7－2=365(天) 閏年：3012＋7－1=366(天) 小結(jié)　 (板書)平年一年有365天，閏年一年有366天。 (三)鞏固反饋 (1)填空。 一年有(　　　 )個月，(　　　 )月是31天，(　　　 )月是30天，平年的2月有(　　　 )天，閏年的2月有(　　　 )天，閏年全年有(　　　 )天，平年全年有(　　　 )天。 (2)回答下面問題。(說說你是怎樣想的) ①今年一、二、三月一共有多少天？　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　　 ) ②四月份有幾個星期零幾天？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) (3)判斷。正確的舉“√”，錯誤的舉“”。 ①雙數(shù)的月份都是小月。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　 ) ②1921年是平年?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　(　　　 ) ③小明的爸爸出差兩個月，準備在4月31日回北京?！　　　　　　　　　?(　　　 ) ④二月份是28天?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　(　　　 ) 思考題　 李欣1992年過了生日，但1993年日歷上都沒有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ xx年的日歷上有沒有這一天？ 小結(jié)　 今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，最后請大家猜一個古老的謎語。 “最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最貴的是什么？”(時間) 既然時間這樣珍貴(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)，那么我們今后應(yīng)該怎樣對待時間呢？(真惜時間) 小資料 〔年、平年和閏年〕 地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年。在歷法中所用的回歸年一年長365.2422平太陽日或365天5小時48分46秒。因此，公歷規(guī)定平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。按一年365天計算，累積四年大約少算一天，由此規(guī)定公元的年份是4的倍數(shù)的定為閏年，追加1天；到一百年又超過了，每400年中有97個閏年，由此規(guī)定公元年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年，如1900年不是閏年，xx年是閏年。 〔月〕 一年有12個月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，閏年二月有29天。 課堂教學(xué)設(shè)計說明 本節(jié)課的知識似乎淺顯、平淡。新大綱對這部分內(nèi)容的教學(xué)要求屬于第一層次“知道”的水平。因此，要把著眼點放在能力的培養(yǎng)上。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，愛國主義的滲透及科學(xué)思想的啟蒙。 教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)大家觀察、思考、討論。給大家創(chuàng)造了思維想象的空間。因為這部分需要記憶的內(nèi)容較多，精心設(shè)計形式多樣的練習(xí)，有利于提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家輕松地獲取知識。 板書設(shè)計 整體感知 時間單位是較為抽象的計量單位。小學(xué)低年級只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如小時、分鐘。隨著年齡的增長，小大家才能逐步理解離他們生活較遠，較大的時間單位。本單元正是在此基礎(chǔ)上，向大家介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24小時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。 年、月、日是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。教學(xué)時可利用年歷組織大家進行一系列的活動，并注意聯(lián)系實際，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。 24小時計時法在郵電交通、廣播等部門廣泛采用著，讓大家了解這方面的知識是很有必要的。教材中帶出了一些簡單的計算一日以內(nèi)經(jīng)過時間的方法，并滲透著時間和時刻不同含義的教學(xué)內(nèi)容。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 動會上的小統(tǒng)計教學(xué)反思 滬教版 有關(guān)統(tǒng)計知識學(xué)生在第二冊和第三冊中已經(jīng)初步接觸過。通過第二冊的學(xué)習(xí)，他們能將信息進行整理分類，會對每類的對象進行統(tǒng)計，會在格子紙上畫簡單的條形統(tǒng)計圖。通過第三冊的學(xué)習(xí)，他們知道在統(tǒng)計圖中一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2；并會解讀和填寫有關(guān)統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。 本課“運動會上的小統(tǒng)計”是統(tǒng)計知識的延續(xù)，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的大小自己確定一格所表示的數(shù)量（即刻度）；而以往只是要求學(xué)生在畫條形統(tǒng)計圖時，根據(jù)提供的信息畫上相應(yīng)的直條即可。所以本課教學(xué)時，重點應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷討論、嘗試、判斷的學(xué)習(xí)活動，關(guān)鍵是幫助他們正確、合理地確定一格所表示的數(shù)量。這也是本教時的一個難點，學(xué)生要能根據(jù)具體的數(shù)量及提供你的圖，能很好地定出一格所表示的具體數(shù)，同時也要讓學(xué)生了解定大了或小會出現(xiàn)什么問題。所以本課主要圍繞畫統(tǒng)計圖的：標題、統(tǒng)計內(nèi)容、數(shù)據(jù)和單位等內(nèi)容時行教學(xué)，但從作業(yè)上反映出的情況還是存在以上問題。