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2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit1教案 外研版 Teachingobjectives: KnowledgeAim: 1.Words:shine,everyone,outof,wrong. 2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic. AbilityAim:引導學生運用所學內(nèi)容進行表達與交流,學以致用. Mainpoints:“am/is/are/+ing” Difficultpoints:Using“drillofthisunit1”. Teachingtools:taperecorder,pictures. Teachingprocedures: A Warmer 1.Greetings 2.Singasong B Leading T:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?” Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming. T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.” C Textteaching 1.T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten. 2.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”. 3.T:Explainthewordsandsentences. 4.Ss:Readandspellthewords. D Practice 1.Makesentencesusing“is/am/are/+ing” 2.Lookatpicturesandtalkaboutthem. E Summary F Homework Describingasceneusing“presentcontinuoustense.” 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module3 unit1（1）教案 外研版 第一課時（40分鐘） 教學內(nèi)容： SB（學生用書）與AB（課堂活動用書） Unit 1 The sun is shining. 教學目標： 1、 學習目標語句： The sun is shining. The birds are singing, 2、能口頭運用The birds are singing in the trees.說明圖片內(nèi)容。 3、能識別單詞：shine, everyone, 并能書寫單詞sun ,sing. 重難點： 1、能口頭運用The birds are singing in the trees.說明圖片內(nèi)容。 2、能識別單詞：shine, everyone, 并能書寫單詞sun ,sing. 功能：描述照片或圖片中的活動情景 教學程序： 一、熱身復習 1、教師與學生熱情問候。然后做一些動作，問學生：“What am I doing?”再請學生來回答。 邀請一些學生來做動作，請其他學生來回答。起目的是引導學生復習用“be+v-ing”的結構來描述正在發(fā)生的動作。 二．任務呈現(xiàn)與課文導入 教師告訴學生：“Daming 在美國度過了一個有趣的周末，并把當天的照片寄給了Lingling.而且他還為這些照片寫了文字說明，下面我們就來看看Daming 是怎樣來寫照片說明的。” 三、課文教學 1、呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學生聽錄音，結合課文插圖來理解課文。 2再次播放錄音，要求學生邊聽邊在書上劃出帶有“ing”的詞語，如：sending, shining,,singing等。 3、教師可以請一些學生把句中帶有“ing”詞語的句子寫到黑板上，然后請他們自己找出這些句子的共同點，最后又由教師總結結構“be +v-ing”，表示正在發(fā)生的事情。然后鼓勵學生運用這樣的句子來描述正在發(fā)生的事情。 4、教師可以利用單詞卡片來教授新詞“shine, everyone”。請學生跟教師或磁帶朗讀新詞，并請個別學生朗讀，以便糾正學生的發(fā)音。要求學生能書寫”sun,sing”. 5、請學生就自己不明白的課文內(nèi)容進行提問，教師進行有針對性的講解。 6、播放課文錄音，逐句停頓，請學生跟讀。 四、任務完成 1、完成SB第一單元活動3。先請學生看活動3中的圖片，然后教師指導學生按例句的模式進行圖片描述。該活動建議兩人或在四人小組內(nèi)進行，最后請學生向全班進行展示。教師注意進行及時鼓勵和指導。 2、完成AB第一單元練習1。在學生進行做題之前，教師先引導學生看圖，然后進行口頭描述，對學生的問題給予及時指導。最后要求學生進行書寫。 3、完成AB第一單元練習2。請學生把括號里的單詞進行排序，然后完成這封信。如果學生獨立完成有困難，學生可以進行相互討論。 五、課后作業(yè) 1、完成AB第一單元練習3。 2、請學生收集一些照片或圖片，并進行簡單描述。下一節(jié)課帶到學校來和同學們分享。