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2019-2020年二年級(jí)品德與生活 紅領(lǐng)巾的生日教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。 2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢(shì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。 2、布置教室。 3、隊(duì)歌磁帶。 4、排練小品。 教學(xué)過程： 活動(dòng)（一）——重溫入隊(duì)那一天 1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。 2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？ 3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。 4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們?cè)賮?lái)看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰(shuí)能愛惜它！ 活動(dòng)（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室 1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。 第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。 第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌? 第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。 第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。 2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。 （1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長(zhǎng)的歷史，你有什么感想？ （2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？ （3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？ （4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 3、總結(jié)： 沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們?cè)趺磿?huì)有今天的幸福生活…… 活動(dòng)（三）——隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽 1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，首先確定競(jìng)賽組織形式和評(píng)比方法。 2、利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。 3、利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。 4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。 5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。 活動(dòng)（四）——對(duì)歌 1、中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 2、男女生賽歌。 男生：1921—1949年漫漫長(zhǎng)夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 女生：無(wú)論是國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》 男生：三毛、小蘿卜頭，他們?cè)诎禑o(wú)天日的舊社會(huì)痛苦訴說(shuō)——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》 女生：直到1949年，祖國(guó)母親站起來(lái)了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來(lái)拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來(lái)得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動(dòng)（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì) 1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來(lái)作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。 2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。 3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活 讓校園更美好教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過校園掃描活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。 2、讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。 3、激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查表 2、校園存在問題的圖片 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對(duì)校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。 1、說(shuō)一說(shuō)，議一議。 師：我們?cè)谖覀兊男W(xué)學(xué)習(xí)近2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？ 生交流、匯報(bào)。 2、利用圖片，學(xué)生提出問題。 （從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料） 活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。 1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問題。 2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。 3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩(shī)篇等） 4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。 5、學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類。 （在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對(duì)調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行平等對(duì)話。） 活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。 1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？ 2、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。 3、學(xué)生分組討論，針對(duì)“校園小調(diào)查”活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進(jìn)小建議”。 4、“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞。 （鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉在全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，交流時(shí)要注意積極地去評(píng)價(jià)） 活動(dòng)四：愛校小隊(duì)在行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。 1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？ 2、小組交流討論。（鼓勵(lì)學(xué)生用說(shuō)、寫、畫、唱、演等方式表達(dá)） 3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！ 4、分組活動(dòng)討論行動(dòng)方案。 5、落實(shí)行動(dòng)。 6、對(duì)此次活動(dòng)中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評(píng)比、展覽，并選送大隊(duì)部。 （指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）