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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 圖形的拼組 第一課時教學建議 人教新課標版 教學內(nèi)容： 圖形的拼組（一） 教學建議： 一、復習。 出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什么特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等），再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。（四條邊長度都相等） 二、新課。 1．拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。 （1） 引導學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學生自己動手操作，得出結論） （2） 用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。 （3） 區(qū)分長方形和正方形。拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關系？ 2．學做風車。 （1）先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什么圖形剪拼成的。 （2）拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。 學生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車） 三、小結： 今天我們學了什么？大家有什么收獲？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 圖形的拼組 第三課時教學建議 人教新課標版 教學內(nèi)容：圖形的拼組（三） 教學建議： 一、 復習。 1．出示一些長方體和正方體的實物。讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。 2．在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“√”。 3．口答。 長方體有幾個面？正方體有幾個面？ 二、新授。 1．取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？ 2．取出三個正方體，可以拼成什么圖形？ 3．取出八個正方體，可以拼成什么圖形？ 教師：通過學生自由拼擺，讓學生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關系。 4．取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體） 三、 鞏固練習。 1．完成教科書P28“做一做”。 通過用長方形紙做一個圓筒，讓學生體會面可以圍成體。 2．完成教科書P29第三題。 學生獨立完成，全班講評。 3．完成教科書P29第四題。 先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關系，然后進行正確的劃線連接。 4．完成教科書P29第五題。 觀察： （1）第一行和第三行有什么關系？ （2）第一行和哪幾行有關系？ （3）第二行和哪幾行有關系？ （4）你發(fā)現(xiàn)了什么？ （5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？ 5．完成教科書P29第六題。 先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個正確的熊貓臉。 6．完成教科書P29第七題。 根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師出示實物演示。