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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 斜坡的啟示1輔導(dǎo)材料 蘇教版 一、問題解答 1.斜坡是一種簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？ 答：斜坡就是斜面，斜面也是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械。 2.生活中常見的斜面有哪些？ 答：生活中常見的斜面有： 簡(jiǎn)單直觀的斜面：如，助殘通道、立交橋、錛和鑿、斧子、向汽車上推東西所用的直板等；斜面的變形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉鏈、臺(tái)階等；斜面的變形之二：螺旋，如開瓶器、螺絲釘、螺旋樓梯、盤山公路等。 3.怎樣才能較容易地騎自行車上陡坡？ 答：為了減緩陡坡的程度，騎自行車上陡坡時(shí)可以走螺旋形，這樣就能比較容易的上陡坡，但這樣也增加了行走的距離。 二、教法分析 本節(jié)課以生活中常見的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生通過一幅圖片來(lái)得到利用斜面的啟示，并做探究斜面坡度大小對(duì)小車?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)，并利用實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)“從生活中來(lái)，加到生活中去”的科學(xué)理念，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活實(shí)際問題的習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 本節(jié)課要運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法展開研究。在以前的課中教師對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練比較多，所以相信學(xué)生會(huì)很好的控制變量和不變量。但是變形的斜面對(duì)學(xué)生有一定的難度，教師要耐心啟發(fā)學(xué)生思考，不要包辦。 四、實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)名稱：探究斜面坡度大小對(duì)小車?yán)Φ挠绊? 器材準(zhǔn)備：小車、木板、彈簧測(cè)力計(jì)、書本若干等 實(shí)驗(yàn)步驟： 1.提出假設(shè)：使用斜面可以省力。 2.進(jìn)行猜想：斜面坡度越大越費(fèi)力，斜面坡度越小越省力。 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； （1）保持不變的量有小車的重力、斜面的粗糙程度； （2）改變的量有：斜面的坡度。 4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ⑴第一次墊3本書，搭成斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車沿斜面勻速上升，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 ⑵第二次墊上6本書，搭成斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車沿斜面勻速上升，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 5.比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的坡度影響拉力的大小，坡度越小，拉力越小，即越省力；反之，越大，越費(fèi)力。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 斜坡的學(xué)問1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)斜面的作用進(jìn)行假設(shè)。 2.能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。 3.能說(shuō)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)斜面的作用。 三、教具、學(xué)具 測(cè)力計(jì)、木塊、斜面、重物等。 四、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、觀察討論等。 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 利用斜坡將重物升高，是我們常用的一種提升重物的簡(jiǎn)單方法。這個(gè)斜坡也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面。這節(jié)課我們就來(lái)研究斜面的作用。 （二）探究新知 1.教師：把一個(gè)物體提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我們分小組利用準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。探究時(shí)，從三個(gè)角度進(jìn)行分析： ①重物被抬高的高度是否相同？ ②重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？ ③重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？ 2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在15頁(yè)的表格中。 3.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論有什么發(fā)現(xiàn)？ 5.小結(jié)：斜面有省力的作用。斜面越長(zhǎng)，坡度就越平緩，越省力。 （三）課后總結(jié)，談收獲。 （四）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。 4.斜坡的學(xué)問（第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能通過比較發(fā)現(xiàn)斜面與螺旋的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 2.能用自己的話說(shuō)出螺旋的優(yōu)點(diǎn)。 3.能舉出3個(gè)以上生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能通過比較發(fā)現(xiàn)斜面與螺旋的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并能說(shuō)出螺旋的優(yōu)點(diǎn)。 三、教具、學(xué)具 螺絲釘、紙、鉛筆、斜面等。 四、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、交流討論等。 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了斜面的作用，這節(jié)課我們接著進(jìn)行探究。 （二）探究新知 1.照課本16頁(yè)的圖做實(shí)驗(yàn)，看一看斜面卷起來(lái)會(huì)變成什么樣子？ 2.討論： ①分析兩圖中螞蟻爬行的路線有什么相同？有什么不同？ ②卷起來(lái)的斜面有什么優(yōu)點(diǎn)？ ③畫出兩個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來(lái)，卷在鉛筆上，看一看它們有什么不同？ 3.小組進(jìn)行匯報(bào)。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：螺旋是斜面的變形，螺旋實(shí)際上就是一個(gè)斜面，具有省力的作用。 4.斜面的應(yīng)用 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方應(yīng)用了斜面。 （三）知識(shí)拓展 在擰螺絲釘時(shí)，螺紋細(xì)的螺絲釘比螺紋粗的螺絲釘更省力，試用斜面的原理解釋這一現(xiàn)象。 （四）課后總結(jié)，談收獲。 （五）學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)。