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2019-2020年一年級英語上冊 Module 9 Unit 1 How old are you教案 外研版 一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級 2、學(xué)科：英語 3、課時：第一課時 二、內(nèi)容簡析: 本課主要教學(xué)內(nèi)容是以詢問年齡為主題的對話。通過年齡卡這一道具 的使用，引出了Sam、Amy、Daming、Lingling等同學(xué)之間互相詢問對方年齡的一段有趣的對話引出這節(jié)課的主要句型：Howoldareyou?I’m…，I’m…,too. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1）能聽、說、讀本單元的單詞howold，you’re=youare 2）能聽、說、讀句型：Howoldareyou?I’m… 3)能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學(xué)生學(xué)會表演。 三、能力目標(biāo) 能運(yùn)用Howoldareyou?I’m…I’m…too.進(jìn)行簡單的交流, 并運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)年齡的信息。 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力。 四、情感目標(biāo) 通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)及分析 1．Howoldareyou?的正確發(fā)音和運(yùn)用。 2．能正確理解I’msix，too.和Youarenine.的意思，能在恰當(dāng)?shù)恼Z 境中正確運(yùn)用。 由于一年級學(xué)生對句型和語篇的理解能力較弱所以以上兩點(diǎn)在設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解對話的意思。 六、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備調(diào)查表及相關(guān)材料。 2．準(zhǔn)備課件。 七．教學(xué)過程 Step1：Warm-up 1.Sing a song ‘Ten little fingers’ 2.Greetings (通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造 了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。) 3.Who can do it?(快速搶答） T:What’s1and5? Ss:It’s6. T:What’s4and3? Ss:It’s7. T:Youaresoclever.Let’splayagame,OK? Ss:Ok! （設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答交流，讓學(xué)生快速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)數(shù)字為下一步學(xué)習(xí)詢問年齡做好鋪墊。) Step2:New lesson T:Look,what’s this? Ss: ... T:Yes,it’sacake.It’sabirthdaycake.(課件出示一 些蠟燭) Who’sbirthday?(課件出示Daming頭像) Ss:Daming. T:Yes,todayisDaming’sbirthday.Guess.Howoldishe? Ss:6,7. T:Maybe.Let’s count. Ss:9 T:How old is Labixiaoxin? Ss: ... （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生猜測之后，一定急于得到正確答案，此時教師呈現(xiàn)課文音頻，學(xué)生一定會帶著強(qiáng)烈的得到肯定的欲望從文中找到證實(shí)自己答案的句子。） Step 3:Consolidation （1） 教師先向?qū)W生出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片，并發(fā)揮想象他們發(fā)生了什么？ （2） 聽錄音，并思考圖中小記者的疑問，找聰明的小朋友來解答。 （3） 鼓勵小朋友自己做小記者來采訪他的好朋友的年齡，并完成自己的調(diào)查表。 T:Hello,xx.Howareyou? S：Fine，thankyou. T:Howoldareyou? S:I’m6. （4）聽音跟讀，模仿語音語調(diào) （此環(huán)節(jié)出示年齡的圓形卡片貼在板書的旁邊，幫助學(xué)生理解I’m6,too.和Youarenine.這兩個難點(diǎn)。） （4）跟讀課文。 （5）師生分角色朗讀課文 （6）學(xué)生小組為單位，自由讀課文，并展示。 （設(shè)計(jì)意圖：通過對課文的跟讀，角色扮演并展示讓學(xué)生體會到用英語交流的樂趣，為下一步拓展運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。） Step4：Homework: Askyourparents’age. 回家調(diào)查父母的年齡。 （一年級大都對父母的年齡生日等沒有關(guān)注，通過作業(yè)的形式讓學(xué)生也了解一下這一方面的情況。） 八、Blackboard designing: Module9 Unit1Howoldareyou? Amy 頭像： Howoldareyou?你幾歲了？ Lingling頭像：I’mseven.我七歲了。 Sam頭像： I’msix.我六歲了。 Daming頭像： I’m6,too.我也六歲了。 Amy 頭像 ： You’re9.你九歲了 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 1（1）教案 冀教版（一起） 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 能聽懂、會說Happy birthday!How old are you?Im…years old. .How many …? Five. 在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2．能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字. 3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的區(qū)別。 4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動作。 5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Lets learn. 本部分讓學(xué)生能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。 Lets chant 此歌謠通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練One to Five. 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌）。 2. 教師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。 3．教師準(zhǔn)備“Old MacDonald ”的歌曲。 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） (1) 教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5 (2) 玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。 （3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。 (4) 讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3． 趣味操練 ( Practice) （1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。 （2） 讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5， 再從5數(shù)到1。 （3） 教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學(xué)生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。 （5） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets chant 部分的活動。 A．打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. B.聽歌謠寫數(shù)字。 C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。 D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。 4． 課堂評價 (Assessment) 完成課堂練習(xí) 5． 課外活動(Add- activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長聽。