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2019-2020年二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣 3教案 鄂教版 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第三課《我們生活的地方變了樣》 學情分析 每個人對其生活的地方都很熟悉，因為熟悉，所以常常被人忽視。尤其是對于二年級的學生，由于視野、閱歷等原因，看問題比較片面，范圍小，不能系統(tǒng)的分析。如果不是變化很明顯，或有人指導，他們很難感受到家鄉(xiāng)的變化之大，更不談去關(guān)心家鄉(xiāng)的變化了。但教學中如果生硬的照搬教材，很難調(diào)動學生的感官和參與熱情。因而在本課的教學中，可以圍繞學生生活的地方，用資料、圖片、電教等手段，讓學生感受家鄉(xiāng)的變化，讓學生小組收集家鄉(xiāng)不同方面的變化資料，體會家鄉(xiāng)的變化，使學生身臨其境，并在愉悅的情境中增長知識、培養(yǎng)能力，自然而然激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并愿為家鄉(xiāng)變化出力。 設(shè)計思路 活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。在本課的教學設(shè)計中還應(yīng)充分重視開發(fā)學生的資源。同學們在老師的帶領(lǐng)下來到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來記錄，用自己的小嘴來交流，用自己的方式來展示，并憧憬未來的變化。以此培養(yǎng)學生關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，并能用多種辦法收集資料，進行簡單的整理和應(yīng)用。 教學目標 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 2．通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。 3．不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 行為與習慣： 1．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。 2．培養(yǎng)樂于探究的習慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。 2．懂得一些收集資料的方法。 3．初步懂得合作學習的有關(guān)知識，樂于與人合作。 教學重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學難點 培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 課前準備 教師準備：有關(guān)資料和課件。 學生準備：小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導他們從城市變化，環(huán)境變化，家庭變化，學校變化，交通的變化五個方面進行）。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材p11-p13頁內(nèi)容，話題為“我看到的變化”。 第二課時完成教材p14頁內(nèi)容，話題為“歡迎你來做客”。 教學過程 第一課時 活動一 新舊對比，感悟變化 1．我們生活的地方是一個有山有水，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．請你猜猜看，（多媒體出示吳家山老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？ 生：是學校。 生：是銀行。 …… 3．師：我就知道你們答不上來，還是我來告訴大家吧！這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 生：我發(fā)現(xiàn)路燈變了，變漂亮了。 生：我發(fā)現(xiàn)道路顯得更寬敞了，路邊綠化變美了。 …… 4．師：說得非常好，老師這里還有一個地方也想讓大家猜猜，出示90年代嘉禾園的圖片。讓學生繼續(xù)找變化。 5．師小結(jié)：同學們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進我們生活的地方去了解她的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。） 6．師：我們生活的地方只有這兩個地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？ 【設(shè)計意圖：引導學生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣。】 活動二 參與活動，尋找變化 1．師：請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎？ 2．生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。 3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學校變化五個方面進行展示。） 4．從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們家鄉(xiāng)變化太大了。 生：我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)有這么多變化呢？ …… 5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現(xiàn)在） 6．師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 生：我感到好幸福 生：我們這兒太美了！ …… 7．師小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。 【設(shè)計意圖：學生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動中去，使得每一位學生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時，能力也得到了發(fā)展。把現(xiàn)實生活情境拍成錄像，引導學生感悟現(xiàn)實生活的美。】 活動三 走進明天，暢想未來 1．師：聽了你們所說的，看了你們所做的，老師真的很感動，為了我們生活的地方有這樣優(yōu)秀的你們而感動。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？ 2．學生討論交流。 3．師小結(jié)：是科技發(fā)展、社會進步給我們帶來了新氣象。隨著時間推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。 4．出示多媒體吳家山段輕軌車站的建設(shè)場面。知道是哪兒嗎？ 生：是沒有建成的吳家山輕軌車站的樣子 5．師：你對輕軌還有哪些了解？ 生：xx年底我們就可以坐輕軌去漢口，聽爸爸媽媽說只要20多分鐘呢。 生：吳家山輕軌終點站在三店。 …… 6．師：預(yù)計今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。出示建成后圖片。 7．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？ 生：我們這里在建武漢集裝箱中心站。 生：我們這里在建漢宜鐵路，到時去三峽就快了。我們這里還在建漢丹鐵路、城際鐵路呢！ …… 8．師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學校，小區(qū)，吳家山會是什么樣子的？ 生：我要在學校修一個大大的游泳池 生：我想在我家門前修一個足球場 …… 9．師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設(shè)計”為主題的展板好嗎？ 10．學生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計。 11．學生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。 12．師總結(jié)：這節(jié)課我們一起走進了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設(shè)計：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好！ （播放音樂：明天會更好） 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生從小關(guān)心身邊大事，關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，并用自己的實際行動為未來的家鄉(xiāng)出力?！? 板書設(shè)計 我們生活的地方變了樣 過去 → 現(xiàn)在 → 未來 第二課時 活動一 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1．孩子們，當你們聽說一個地方很美時，你有什么想法？ 生：想去玩。 生：想知道到底怎么美？ …… 2．是?。≈灰犝f哪兒美，我們都希望能第一時間去看看，一睹風采。從前面的學習中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 生：美。 3．你們猜，別人如果知道我們的家鄉(xiāng)很美，是不是和我們的想法一樣，想見識她的美。 生：誰不喜歡美的東西?。? 生：我想應(yīng)該和我們想法一樣。 …… 4．怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 生：他可以到我們這里來玩，我們可以給他們當導游。 生：他可以在網(wǎng)上查。 …… 5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂意到我們這里來。 【設(shè)計意圖：利用學生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導入新課，易于激發(fā)學生興趣。】 活動二 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1．你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩? 2．看書第14頁，看看別的同學是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。 3．你們想怎么介紹。生討論交流。 生：可以打電話告訴我的親戚。 生：可以用照相機拍下來，再把照片給別人看。 生：我可以畫一張畫，把我們這里美得地方畫出來。 …… 4．小結(jié)：你們的想法太好了，請同學們設(shè)計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。 5．學生活動。學生用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。（可以合作完成） 6．全班交流。 7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現(xiàn)在好想再出去看看，看看這里的美。我想別人聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。 【設(shè)計意圖：讓學生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方，學生興趣高漲。這樣做不僅可以培養(yǎng)學生的能力，而且有助于進一步激發(fā)學生喜愛家鄉(xiāng)的情感。】 活動三 給自己的親友送邀請函 1．孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。 2．學生回家后送出自己的邀請函。 【設(shè)計意圖：把學習內(nèi)容落到實處，引導學生以實際行動來為家鄉(xiāng)出力。】 板書設(shè)計 歡迎你來做客 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 一、主題目標： 1. 對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 二、設(shè)計理念： 活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設(shè)計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學習。 三、教學流程： （一）采風活動 1.創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋…… 2.引發(fā)采風興趣： 師：同學們，你們聽曾佳偉同學說了之后，你有什么想法呢？ （學生自由暢談） 師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 3.活動計劃： 根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。 （二）整理活動 1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學生暢所欲言，談變化） 2.交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ 3.未來暢想 學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 4.激趣引導 師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ 5.小組合作，做版面、寫串詞…… （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動 播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營造氣氛，學生組織活動。 同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。