《2019-2020年六年級美術上冊 宇宙之旅 1教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年六年級美術上冊 宇宙之旅 1教案 人教新課標版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級美術上冊 宇宙之旅 1教案 人教新課標版 教學目標： 1．了解宇宙飛船的主要結構。 2．學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。 3．培養(yǎng)學生對科學的探究精神。 教學重點： 1．培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。 2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。 教學難點： 了解和掌握飛船的主要結構。 教學用具： “神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。 課前準備： 1．引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識。 2．同時并準備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。 教學課時：1課時 教學過程： 一、引導階段 1．組織教學。 2．欣賞 2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。 3．導入課題。 4．引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。 5．鼓勵學生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎？ 6．讓學生以小組為單位分組討論。 二、發(fā)展階段 1．各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然后回答。 2．師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。 3．師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。 4．師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。 5．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。 6．啟發(fā)每個小組應積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。 7．學生分組進行繪制草圖。 8．師到各小組給予指導。 9．各組學生開始制作活動。 三、展示評價階段 1．組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。 2．引導學生自評與互相評。 3．收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 四、課后拓展： 鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。 附送： 2019-2020年六年級美術上冊 實物標識（一）教案 蘇少版 教學目標： 1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯(lián)系。 2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學生的設計創(chuàng)作欲望。 3、認識實物標識的基本特點，大膽表現(xiàn)，設計或改造一個標識物。 教學重點：了解街頭標識物的形象特點、理解其內涵和實用價值。 教學難點：設計造型獨特，立意貼切。 教學過程: 一、本課欣賞 街頭標識的起源:從古至今，街頭標識就倍受關注，它具有極高的商業(yè)價值和審美價值，體現(xiàn)了不同的民族文化。在西方，人們從維蘇威火山熔巖下發(fā)掘的古羅馬城鎮(zhèn)史跡表明，為招徠顧客，賣葡萄酒的店鋪，門前掛著常青藤枝；牛廠前畫著牛；飲料店前掛著水罐的把手。而異曲同工的中國古代，幌子可以說就是源遠流長的中國傳統(tǒng)街頭標識物。經過幾千年的繁衍，現(xiàn)代的街頭標識物更是豐富多彩，花色繁多。有保持傳統(tǒng)的，有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的，有的標識代表一條街或一個地區(qū)，有的標識早已深入人心。實物標識應具備什么特點？造型——與商店風格保持一致，創(chuàng)意獨特色彩——明麗，醒目。 公共場所有公益性的標志，交通通道有交通標志，商品有商標，而一個店家為了體現(xiàn)自己的特色，裝飾門面，也會為自己制作一個醒目的標識物，這些就組成了豐富多彩的街頭標識物。你能猜出這里經營什么嗎？ 文具店標識物（德國）幾支粗大的鉛筆懸掛上方，不是文具店，還會是什么？服裝商店標識物（英國）連褲子都上墻了，一定是賣褲子的沒錯了！酒吧標識物（日本）對，一個大大的啤酒杯冒著白白的泡沫，這個酒吧的啤酒一定很好喝。 標識物可以放置在哪些位置?豎立在門口。裝飾于掛牌上。裝飾于墻面上。 (這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志，也給商業(yè)注入了藝術氣息。) 二、操作步驟： 1、欣賞實物標識的圖片。 2、欣賞了很多有意思的實物標識后，大家是不是很想表現(xiàn)一下？說一說各自的想法、創(chuàng)意。 3、我們在制作之前要發(fā)揮想像、大膽構思心中的標識物,可以先將構思的形象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，然后再選擇各種合適的材料進行制作實物。 三、作品展示 街頭標識物欣賞 四、課后拓展 同學們找一找生活中的實物標識，看看它們是怎樣制作的，可以說說它們的優(yōu)點和需要改進的地方。 教后感： 美術是人類文化的重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。美術教學應該使學生通過學習，認識美術表現(xiàn)的多樣性以及對社會生活的獨特貢獻，讓學生感受到生活中處處都有美。學習這一顆是為了加強前后課程的聯(lián)系，在以前所學《標志》的基礎上，引導學生思考實際利用標志與實物標識的關系，既回顧了以前所學的知識，又是導入本課的橋梁。