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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 可愛(ài)的動(dòng)物教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： １、 表演《我的小綿羊》、《小袋鼠》 ２、 聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》 ３、 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： １、 聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 ２、 通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模仿鳥(niǎo)兒的叫聲等各種實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、學(xué)唱《我的小綿羊》 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué) 2、聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生討論該用什么樣的感情演唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài)，白白的絨毛，躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。 ３、 演唱時(shí)注意歌中帶有“〉”符號(hào)的字要唱得有力 ４、 注意聽(tīng)老師唱第二、第三句，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有不同的地方，不要唱錯(cuò)12與54 ５、 唱會(huì)歌后再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲 ６、 分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看那一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚 ７、 啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編創(chuàng)新歌詞，將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)唱一唱。 二、小結(jié)下課 第二課時(shí) 一、 聆聽(tīng)《袋鼠》 １、 初聽(tīng)，讓學(xué)生感受樂(lè)曲描寫(xiě)的音樂(lè)形象，像什么動(dòng)物 ２、 再聽(tīng)，聽(tīng)著音樂(lè)把自己所想象的音樂(lè)形象表現(xiàn)出來(lái) ３、 導(dǎo)出這段音樂(lè)所表現(xiàn)的是袋鼠 ４、 指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)，并說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你的感受 ５、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè) 二、 表演《小袋鼠》 １、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù) ２、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲 討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)？老師示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。 ３、 提示學(xué)生，第一樂(lè)句和第二樂(lè)句只差一個(gè)音‘注意別唱錯(cuò)，裝滿了的“了”字應(yīng)讀“l(fā)iao” ４、 學(xué)生歌表演參照課本的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，鼓勵(lì)自編動(dòng)作的學(xué)生，鼓舞創(chuàng)新和求異的意識(shí) 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)《小袋鼠》 二、 編創(chuàng)與活動(dòng) １、 提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘幾個(gè)果子 ２、 讓學(xué)生討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說(shuō)出為什么？ ３、 練習(xí)二，墨讀歌詞，說(shuō)出他的謎底是什么鳥(niǎo)，自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作 ４、 讓學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好。 ５、 啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍 三、 聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》 １、 初聽(tīng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)描寫(xiě)了什么？你仿佛看見(jiàn)了什么？ ２、 再聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？ ３、 分組聽(tīng)音樂(lè)表演 ４、 ５、 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 咚咚倉(cāng)（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生在探索打擊樂(lè)器的過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。 2.能夠用打擊樂(lè)器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂(lè)器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。 教具準(zhǔn)備： CAI課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備： （CAI呈現(xiàn)各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器） 1.在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由的擺弄樂(lè)器。 2.這些擺在你面前的樂(lè)器中你最喜歡哪個(gè)？你覺(jué)得他的聲音象什么？ 二、感受探索 1.聽(tīng)辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲） 2.找聲響 （1）剛才我們聽(tīng)到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？ （2）學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽(tīng)，集體模仿，教師及時(shí)的指導(dǎo)演奏方法。 三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊 看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片。 2.用樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配音。 四、表演 1.為音樂(lè)故事取名 （1）學(xué)生自由想象 （2）學(xué)生說(shuō)出自己為音樂(lè)故事的取名 （3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事” 2.欣賞表演（CAI演示） （1）情景鋪墊 清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開(kāi)心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！ （2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。 （3）尾聲。 電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會(huì)從中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。