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2019-2020年三年級英語上冊 Unit 7 Lesson 13教案 閩教版 教學目標: 1. 知識目標: a. 詞匯 red, yellow, black, white, green, blue, pink, orange b. 詞組 a green frog c. 句型 The light is red. We must stop. We can go now. 2. 能力目標: 讓孩子能夠用英文描述身邊事物的顏色。 讓孩子能夠用英文說明簡單的交通規(guī)則。 3. 情感目標： 學會遵守交通規(guī)則，做文明小公民。 教學準備：單詞卡，錄音機，磁帶，自制道具。 教學過程： Step 1 Warming up 1. Listen to a song.聽英文歌曲,并找出歌曲中所提到的動物( duck)。 2. Do and guess. 根據(jù)老師的動作,猜猜是哪種動物,并用英文快速反應。 Step 2 Presentation 1. Look and say. 觀察動物的顏色，并揭示課題Colors。 2. 通過孩子觀察動物的顏色, 呈現(xiàn)表示顏色的詞(red, yellow, black, white, green, blue, pink, orange) 并用升降調(diào), 高低手勢, 大小聲以及強調(diào)尾音的方式訓練這8個新詞。 3. 將8個單詞呈現(xiàn)于黑板上，并用看口型猜單詞的方式鞏固新詞。 4. Listen and find. 聽錄音，請孩子找出所聽到的單詞。 5. Listen and color. 聽老師的指令，請孩子到黑板前給動物上色，并讓孩子當小老師帶讀詞組。（a green frog/ a yellow duck/ an orange fish/ a black dog） 6. 說說生活中身邊物品的顏色。 7. 聽錄音，快速反應有關(guān)顏色的詞，并大聲重復出來。 8. 呈現(xiàn)自制道具—紅綠燈，教授新詞light.并引出信號燈的含義（Red is stop. Yellow is wait. Green is go.） 9. Game. 看信號燈，快速反應。 10. 做動作，學說課文中的歌謠。 11. 聽錄音，跟讀課文，并理解課文。 12. 分小組讀課文。 Step 3 Practice Guessing game. Step4 Summing up 讓孩子們總結(jié)，我們在馬路上，應該如何遵守交通規(guī)則。 Step 5 Homework 1. 聽讀課文5遍簽字。 2. 完成活動手冊Lesson 13. 3. 用英文向爸爸媽媽描述出家里三個有顏色的物品。 板書設計： Unit 7 Colors Lesson13 white black pink blue yellow red green orange 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 7 Lesson 13（1）教案 閩教版 教學目標： 語言知識目標 1.復習舊單詞：apple, banana, frog, fish, orange等單詞。 2.聽說認讀四種顏色單詞：red, yellow, green, orange,以及l(fā)ight。 3.能聽懂會說“Stop, Wait, Go”，并同時做出反應。 4.聽懂會說遇上紅綠燈時的交通規(guī)則：The light is red/green/yellow. We must stop/wait. We can go now. 技能目標： 1.讓孩子能夠用英文正確識別colors,描述身邊事物的顏色，并能說明簡單的交通規(guī)則 2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。 3.引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。 情感目標： 1.通過游戲活動和歌謠培養(yǎng)學生說英語、學英語的興趣。 2.辨色彩，愛色彩，感受生活，熱愛自然，保護環(huán)境。 教學重點和難點 重點：1.創(chuàng)設語言情景，聽、說、認、讀新單詞 2.會說遇上紅綠燈時的交通規(guī)則，并會做出相應的動作。 難點：1.“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽清讀準。 2.創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，將學習的四種顏色用于實際對話中。 教具準備： 單詞卡片，顏色卡，彩色筆，四色磁扣，實物（橙，香蕉），圖片，錄音機。 教學過程： Step 1.Warming-up and Revision 1． Greeting 2． petition: I do you say. 【設計意圖：通過比賽活躍課堂，達到溫故和培養(yǎng)學生合作和競爭的意識，評價機制也為下面教學活動作好鋪墊?！? Step 2. Presentation 1. Lead-in: 評價，揭示課題。 (Colors, colors, colors, I love colors.強調(diào)colors 的“s”) 2. Teach the new words: red, yellow, green, orange Chant: Red, red, red, I love red, Yellow, yellow, yellow, I love yellow. Green, green, green, I love green. Orange, orange, orange, I love orange. 【設計意圖：利用輕松活潑的節(jié)奏，學生學得瑯瑯上口，便于記住所學單詞?！? 3．Teach the phrases and sentences: a yellow banana, a green frog, an orange fish (強調(diào) an orange fish 的an) a red light, a yellow light, a green light Chant: Red, red, red, the light is red, Stop, stop, stop, we must stop. Yellow, yellow, yellow, the light is yellow. Wait, wait, wait, we must wait. Green, green, green, the light is green. Go, go, go, we can go. 【設計意圖：聯(lián)系實際，既加深學生的記憶，又有助于學生學以致用。有詞到詞組，句子，有易到難，層層突破。】 Step 3. Practice 1. Play the tape, Ss listen and read following it. 2. Game: I’m a policeman. 【設計意圖：創(chuàng)設情境，鞏固句型，激發(fā)學生的學習興趣，理論聯(lián)系實際?！? Step 4. Summary 1. What’s missing? 2. Read and do the chant 【設計意圖：小結(jié)本節(jié)課的知識點，使學生在輕松愉快的氛圍中回憶、掌握英語?！? Step 5. Homework 1. Read and do the chant to your families. 2. Finish the exercise in the activity book and write the new words. 3. Draw something with color pens.