2019-2020年六年級英語下冊 Module 8 Unit 2(2)教案 外研版.doc
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2019-2020年六年級英語下冊 Module 8 Unit 2(2)教案 外研版 Function: Talking about one person’s whole life. Language: What was his name? When was he born? Where was he born? What happened to him? What did he learn to do? Why is he famous? Vocabulary: France, Humpty Dumpty, wall, together Chant: Humpty Dumpty sat on a wall. Procedures: Step 1 Warm-up 1. Review Unit 1. 2 Ask and answer between the teacher and the children at random. Step 2 Introduction 1. Ask the children to tell the story about Helen Keller. 2. Now, I’ll introduce a blind man to you. He was born in France. He became blind in 1812. And he was very famous. Who is he? What happened to him? Now let’s listen to the tape. Step 3 Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children several questions. 3. Write down four skill words and teach. 4. Play the cassette and repeat. 4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs. Step 4 Chant 1. Ask the children to look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children to listen carefully. 3. Teach the sentences of the chant one by one. 4. Play the cassette several times and ask the children to chant together. Step 5 Homework 1. Read the text. 2. Finish activity 5. 附送: 2019-2020年六年級英語下冊 Module 9 Unit 1(2)教案 外研版 一、三維目標: 1.知識與能力目標: (1)知識目標:詢問原因及回答。 (2)能力目標:學會如何詢問原因及怎樣回答。 2.過程與方法:創(chuàng)設情境,學習本單元課文,并通過操練,使學生初步掌握如何詢問原因及怎樣回答,通過聽音練習來操練那些容易混淆的單詞。 3.情感態(tài)度:激發(fā)學生學習英語的興趣,讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。 二、教學重點: 1.學會如何詢問原因及怎樣回答。 2.句子What’s the matter? Why are you laughing? 三、教學難點: 1.課文教學。 2.易混淆的單詞的正確讀音。 四、教具: CD-ROM、卡片、掛圖、磁帶 五、教學過程: 1.熱身復習: (1)師生問好后,播放第8模塊的韻詩,鼓勵學生大聲跟著說。 (2)教師播放CD-ROM 回顧第8模塊課文,然后出示掛圖,就課文內(nèi)容進行問答: “Why couldn’t Helen Keller hear? Why couldn’t Helen Keller see? Why could she speak later? Why could she write later? …” (3)教師在黑板上寫出一些拼寫容易混淆的單詞,如daily, dairy …… 2.任務呈現(xiàn)及課文導入: (1)教師將課文掛圖,請同學仔細觀察第一幅圖,然后教師指者圖片問:“Who are they? What are they laughing?”現(xiàn)在我們來看看。 3.課文教學: (1)完整播放課文錄音一遍,邊聽錄音邊畫出課文中的why, (2)請同學們再聽一遍錄音,理解課文中生詞的意思。 (3) 再次播放課文錄音,并回答問題: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? What did Lingling hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag? (4)教師講解課文中的單詞,操練同前。 (5)請學生跟讀,力爭做到模仿、跟讀與理解同步。 (5)請同學分段進行朗讀,以降低難度。 (6)課文充分操練后,請同學到前指著掛圖進行課文介紹,最后進行評比。 4.課后作業(yè): 第二課時 1.熱身復習: (1)師生問好后,教師通過大屏幕出示并操練本課單詞。 (2)播放CD-ROM, 讓學生再一次回顧課文內(nèi)容,請同學們跟讀二遍,并鼓勵同學到前面指著掛圖自愿講述課文內(nèi)容。 (3)根據(jù)課文內(nèi)容做課堂活動用書第一題,教師訂正答案后,請同學們大聲朗讀句子。 2.新知呈現(xiàn): 讓學生翻開書看“活動2”圖,請同學用課文中的句子描述這兩幅圖,然后聽錄音跟讀,然后兩人一組練習。 3.鞏固練習: (1)完成活動3內(nèi)容。教師出示相關(guān)圖片, 請A同學將圖片內(nèi)容表演出來,教師則引導學生提問, 如,What’s matter? Why are you crying? 然后再請A同學說明原因。教師將圖片貼在黑板上,將全班分成四人一組,請同學選擇圖片進行做動作,并做出回答。教師進行巡視,幫助有困難的同學,最后,以小組為單位,自愿到前表演。 (2)做課堂活動用書P35—3,先請同學先看圖,初步理解題意,再聽兩遍錄音。 然后根據(jù)圖片中的信息說出最恰當?shù)拇鸢浮? (3)活動“ 聽音找單詞”。教師準備六組讀音容易混淆的單詞,制成的單詞卡片,將班級同學分成六組,每組一套卡片,教師播放錄音,學生按讀音的順序選出卡片,按順序擺好,先擺完的小組的一分;繼續(xù)播放錄音,分多組為獲勝。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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