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2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第2課 《我們有精神》word教案 一、教學目標： 1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。 2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。 二、教學重點: 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢； 三、教學難點： 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。 四、教學過程： 激趣導(dǎo)入： 1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎？請看——（課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：1、年齡7-8歲。 2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名！） 師：是什么好消息呀？大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎？可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢？ 【激情導(dǎo)入，抓住小學生喜歡參加活動的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學生在富于趣味性的氛圍中展開了學習活動】 活動一： 體驗、掌握坐的正確姿勢 師：好！現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒?。ò鍟鹤? 師：呀，都坐好啦，真棒！好，請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么？（身子正，腿并攏） 師：說得真棒！小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。（課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。）我們趕緊記下來吧。（齊讀） 師：這個小朋友坐得多端正呀！就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎？那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢？（生：寫字、讀書、吃飯等） 學生分組練習寫字、讀書的姿勢。 活動二： 體驗、掌握立的正確姿勢 師：看來，坐的姿勢難不倒我們！可聽說還得測試站立的姿勢呀。（板書：立） 師：請問老師這種姿勢會不會合格？（老師故意做出不正確的姿勢）怎么不行??？（學生指正） 師：你干脆教教我吧。（生示范指導(dǎo)）喔，謝謝，我知道了！這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽（課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。）咱們也記下來吧。 師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎？（生與師比站立的姿勢） 師：同學們真是說到做到！那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢？（生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。） 師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。 升 旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧！ （課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。） 活動三： 體驗、掌握走的正確姿勢 師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么？（板書：走） 師：好，下面我想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美？為什么？ 師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。（課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。） 師：她的秘訣是什么？（走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。）大聲告訴大家，你們會了嗎？走一走。 師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成？（分組練習） 師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎？老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風??有沒有信心走得好。（老師帶領(lǐng)學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的） 師：剛才，哪些同學得到了貼花？這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧！ 【活動是學生最好的學習方式，在這幾個環(huán)節(jié)中，老師能充分認識到這一點，給學生一定的時間和空間去進行練習與展示，既達到了練習的效果，又增強了學習欲望，同時倍增成就感。同時最為可貴的是在活動中動而不亂，活而有序，學而有成。學生每一次活動，老師都細心地布置出活動目標、活動方式，同是也給與一定的肯定與評價?！? 活動四： 辨析、明理 1、師：舉例說說你的身邊有因為不注意姿勢的正確而出現(xiàn)后遺癥的。（課件出示偷拍的學生生活中的一些不正確姿勢，引導(dǎo)學生辨析。） （估計有的學生會說出趴著寫字會影響視力，這時要引導(dǎo)學生說說近視眼會對生活帶來哪些不便。使學生明白如：單肩背書包，身體總是歪著，可能會造成總是一肩高一肩低；趴著寫字、看書，會造成視力下降；經(jīng)常彎著身體，不挺胸，可能造成駝背??） 2、摸一摸自己脊椎或同學的脊柱，并將身體進行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。 3、出示彈簧演示：告訴學生脊椎就象一根彈簧，要是你經(jīng)常這樣不注意的話，就會變形。師小結(jié)：對，注意了正確的坐立走姿勢，既能使我們身體健康成長，又能使人顯得有精神，和別人在一起還是一種禮貌呢?。ò鍟河芯瘢? 4、（出示課件，課件播放“醫(yī)學家的話”——“我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段，骨骼的彈性強，柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng)，還要保持正確的姿勢，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢?！保? 活動五： 優(yōu)美姿勢大比拼 1、師：想學解放軍叔叔嗎？讓我們做個游戲再來練一練、比一比吧。 2、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習。等會兒我們來比一比，看哪一組是優(yōu)勝組。 （交流準備用什么方式去展示。大家可以先商量商量，準備練習用什么方式把自己的優(yōu)美姿勢展示給大家。） 根據(jù)學生回答出示： 坐 寫字 聽課 唱歌 立 升旗 列隊 朗誦 唱歌 走 上學 時裝表演 列隊走 （分組練習，可以是合唱，可以是讀書，可以是做操，可以列隊走，背著書包上學、還可以是時裝表演?? 3、學生展示 （在學生展示時，注意引導(dǎo)學生能以優(yōu)美的姿勢上臺、下臺、觀看。讓學生時時能注意使自己的姿勢優(yōu)美些，顯得精神些。） 4、評比 師：喲，小松樹可真多真美呀！ 【低年級兒童喜歡游戲，教師根據(jù)本課的需要，選取生活素材，創(chuàng)作游戲，讓學生在自己喜愛的活動方式中進入到對知識的鞏固】 活動六：辨析、導(dǎo)行 師：注意了正確的姿勢，真是令人精神抖擻，要能經(jīng)常這樣就更好了，是嗎？那么，你打算怎么做，使自己保持正確的坐、立、走姿勢呢？分小組一起討論吧。 （學生討論后匯報） 師：如果大家都能做到既堅持鍛煉，并時刻注意提醒自己或他人，相信一定能養(yǎng)成姿勢正確的好習慣。 活動結(jié)束 通過這節(jié)課的學習，老師相信大家對參加“小太陽俱樂部”更有信心啦，是不是？下課了，那就趕快去報名吧！學生起立，排隊，有精神地走出課堂。 【從生活中來，再到生活中去，此乃畫龍點睛之筆】 課前準備：ppt課件 課件制作使用設(shè)想： 開始時以海報“小太陽俱樂部”將組織“健美兒童夏令營”活動出現(xiàn)，拉近了與學生的距離，學生學習興趣一下子被調(diào)動了起來。接著在具體的情境中練習坐、立、走時，隨機出現(xiàn)了有關(guān)坐、立、走的圖片和兒歌，形象直觀的畫面吸引了孩子們的眼球，幫助學生理解了這三個比喻的含義。其中在教學“立”和“走”這兩個環(huán)節(jié)時，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運動會的情境，讓學生在活動中展示正確的立和走的姿勢。此后通過解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象，在激昂的樂曲聲中解放軍整齊有力的行進著，精彩的場面把學生深深的感染了，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步。 為了使學生在教學的過程中依舊保持較高的注意力和學習興趣，教學的過渡語和結(jié)束語都是緊緊圍繞“小太陽俱樂部”的夏令營報名活動的，學生聽來更加的有趣、親切，學習的勁頭很足。 附送： 3、我不拖拉 主備:彭燕 審查：彭燕 使用：彭燕　　 教學目標 　　 1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2 　　 2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。 　　 3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 教學重點、難點： 通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學難點 教學準備： 課文插圖 課時安排： 兩課時 2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第3課 《我不拖拉》word教案 教學過程： 一、情境導(dǎo)入 　　1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。 2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。 3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 二、小小故事會 出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 1、 看圖講故事， 明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌 生活中的小拖拉， 時常會說“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。 …… 　 2、看圖聽故事，“拖拉鳥” P10面插圖，拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。 秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。 寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。 北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。 3、 說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。 3、 本課小結(jié) 生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。 第二教時 教學過程： 1、 談話導(dǎo)入 同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？ 二、七嘴八舌話拖拉 　　1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。 　　2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？ 　　三、小小討論會 　　1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 　　2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？ 四、和“拖拉說再見” 1看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？ 2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？ 3學習兒歌 我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。 刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？ …… 我的這個小時鐘，其實藏在我心中。 5、 教師小結(jié) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間?。? 教后反思：